教师节前夕，教育部网站刊发了《浙江省宁波市坚持“四化” 全力打造新时代高素质专业化教师队伍》的做法，反应宁波大力弘扬教育家精神，通过强化思想引领、优化培养体系、深化教育均衡、健全评价体系四大举措，着力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，担负起教育强国新使命。

打造新时代高素质专业化教师队伍，宁波近些年做了哪些事情。我们不妨从数据来看看。

强化思想引领

全面涵养“德才兼备”之师

立师德，铸师风。组织100余名专家教授到学校开展150余场师德宣讲。这背后，宁波从制度层面上出台了《中小学（幼儿园）教师与学生交往行为十项准则》《中小学（幼儿园）教师“八小时以外”行为规范》等文件，并组织校长、书记“领雁讲堂”师德专题培训，建立师德教育宣讲团。

树典型，营风尚。“十四五”以来，共选树1840名宁波市“四有”好老师和“王宽诚育才教师”，为4293位教龄满30年教师颁发荣誉证书。建立先进人物典型事迹宣讲及报告活动常态机制，在全社会弘扬尊师重教社会风尚。

重整治，“零容忍”。针对在职教师有偿补课、违规收受礼品礼金、侵害学生权益等行为，开展专项治理行动。建立师德失范事件日报和师德失范风险隐患防范周提示机制，避免发生严重师德失范事件，提升师德师风建设的整体水平。

优化培养机制

聚力锻造“业务精湛”之师

重塑发展体系，打造成长平台。2024年以来，市教育局已与复旦大学等10所高校签约共建宁波市中小学教师高校培训基地，与公牛集团股份有限公司等5家企业签约联办职业院校“双师型”教师企业培训基地。打造“高校—地方政府—科研机构—各类学校”四位一体教师教育发展体系。

分层分类培训，激发教研能力。组建100余个新锐教师学科教学团队，组织第十二届特级教师（名教师）跨区域带徒活动，201位名师带徒714人，已建设53个名师工作室，开设名师面对面教育讲堂120期，不断激发资深教师教科研能力和创新水平。

聚焦多元提升，强化技能素养。已完成100多名骨干教师“心理危机识别与干预能力”提升培训，完成1353所学校教师信息技术应用能力提升工程2.0培训，38所学校入选省示范校，2个案例入选全国典型案例。

深化教育均衡

统筹打造“城乡共进”之师

名师带徒，118所乡村教师专业发展基地学校设立驻站导师，分学科开展订单式培训，助力300余位乡村学科骨干教师推进教学改进。推进80余位名师乡村带徒活动，开展带教活动200余次，提升基地学校青年骨干教师素养。

城乡交流，2021─2023年交流轮岗教师达5192人，其中优秀教师向乡村、薄弱学校交流轮岗1025人，骨干教师交流轮岗1170人，切实提升乡村学校办学水平，促进教育优质均衡发展。

人才引进，试点实施定向培养乡村小学全科教师计划，2021年将委托培养范围扩大至初高中，2023年委托浙江师范大学、杭州师范大学定向培养师范生125人。不断引进高学历人才充实到乡村学校，近四年累计招聘、引进本科学历教师1200余人，硕士研究生学历及以上教师近200人。在偏远乡村学校设立高级教师职称特设岗位，对长期在偏远农村学校一线任教的教师，“业绩评审”项按工作年限予以加分，近年来乡村教师副高级职称累计新增1010人，正高职称累计新增14人。

细化评价体系

科学塑造“高效精进”之师

完善评价标准，推动评价范围全覆盖。构建“师德第一标准、教学实绩为要、专业素养为基、教育成果为重”的综合评价体系。

创新评价机制，推动评管聘用全监管。建立教师评聘、学校绩效分配、职称自主评审等通过教职工（代表）大会、上级主管部门审核机制，并实现数字赋能监管回溯。

强化评价考核，推动评价结果全应用。将教师日常考核评价结果进一步与职称评审、岗位晋升、绩效工资等深度融合，将评价考核结果与教师绩效工资挂钩，推动教师开展跨校竞聘，有效减少教师的职业倦怠，重塑教师从教热情。

来源：宁波教育