美好的童年生活里，游戏不仅仅是娱乐，更是儿童的学习，儿童在游戏中展现活力、体验快乐。11月26日，由深圳市教育局主办、深圳市宝安区教育局和宝安区教育科学研究院承办的“乐享游戏，悦动成长”深圳市幼儿园自主游戏经验交流会暨广东省学前教育高质量发展实验区宝安自主游戏结项活动在宝安区新城幼儿园（集团）中洲幼儿园举行。深圳市教育局党组成员、副局长赵立，市教育局学前教育处主要负责人，宝安区教育局领导班子成员和区教科院院领导，以及来自深圳市其他各区的管理人员、教研员和园长代表参加活动。本次活动还邀请了华南师范大学杨宁教授和天津师范大学梁慧娟教授担任结项点评专家。
活动现场，深圳各区以教育实践为笔，绘就了一幅幅“自主游戏实践”的绚丽图景。与会人员观摩了幼儿园户外自主游戏现场。孩子们在活动场域内自主选择游戏材料、场地和伙伴。他们专注探索、勇敢尝试、自信快乐，尽情释放天性。开放、自主、愉悦的游戏氛围、丰富多元的案例集、充分展现了宝安区在项目实施三年以来取得的优质成效，呈现出宝安区各幼儿园在推进项目落地过程中构建的自主游戏新样态。
领导致辞，擘画发展新蓝图
活动伊始，宝安区委教育工委书记、区教育局党组书记、局长王曦致欢迎辞。她表示宝安区高度重视广东省学前教育高质量发展实验区建设工作，将岭南幼儿园自主游戏实验项目列入宝安区学前教育工作重点，加强行政支持和业务指导，确保实验区工作顺利推进，积极营造开放、自由、富有挑战性的游戏环境，让孩子们在游戏中学习、在游戏中成长。
经验分享，共话游戏新篇章
宝安区教育科学研究院院长朱利霞、宝安区兴华幼儿园园长焦艳、龙岗区机关幼儿园园长张海燕分别作经验分享。
朱利霞介绍到，宝安区作为广东省学前教育高质量发展首批“岭南幼儿园自主游戏”项目实验区，不断深化改革实践，建构了以“五为”自主游戏实践模式、“区园协同”工作机制和“人人教研”支撑为核心内容的岭南幼儿园自主游戏宝安范式。过程中不断总结、梳理实践经验，编印了《宝安区岭南幼儿园自主游戏学习环境创设指引》《宝安区岭南幼儿园自主游戏案例集》《宝安区岭南幼儿园自主游戏教研案例集》，试点园立项省、市、区级教育科学规划课题20个，发表著作和论文65篇，幼儿园和教师获奖110余项，硕果累累。
焦艳园长以《小儿童、真游戏、乐成长》为题，汇报了幼儿园历经三年实践构建了具有兴华特质的自主游戏模式。以重新理解和认识游戏为起点，打造了“有空间、有材料、有时间、有机会”的四有环境，形成了师幼共生共长的教育样态，构建了具有园本特色的四级立体教研模式，推进了游戏与园本课程的深度融合。
张海燕园长以《户外混龄自主游戏的实践研究》为题，从幼儿游戏与学习发展的现实需要出发，通过户外混龄自主游戏活动设计，关注幼幼互动、幼儿与环境的互动、幼儿与材料的互动以及师幼互动等方面的落实细节，在理论与实践的双向贯穿下，形成了具有理论参考价值、实践操作性强的学前教育高质量发展的实践新样态。
专家点评，指明发展新方向
天津师范大学梁慧娟教授，对深圳市推进幼儿园自主游戏的经验做法和宝安区实验改革实践成果予以高度肯定。梁慧娟教授以“小游戏大支点”为主题，阐述了自主游戏对儿童发展的重要性。她指出，自主游戏是儿童的基本权利，也是幼儿园素质教育的关键途径，能促进儿童全面发展。她建议，应坚持儿童为本，尊重儿童主体性，通过观察和解读儿童游戏支持其发展。同时，将游戏精神融入一日生活，实现课程有机整合，提升教师专业素养。自主游戏不仅是课程一部分，更是推动学前教育高质量发展的重要支点，需从政策、实践及教师发展等多层面共同推动，为儿童全面发展创造更好条件。
领导总结，赋能未来新格局
会上，深圳市教育局党组成员、副局长赵立对各区自主游戏工作的经验做法给予肯定。他表示，各区聚焦幼儿园自主游戏，挖掘课程资源，勇于改革创新，开展多样化探索，积累了很多优秀经验，形成了深圳样本。他提出，面对人工智能时代新挑战，教育行政部门和幼儿园应该认真思考如何培养具有创新精神、适应新时代要求的深圳儿童。学前教育要去小学化，就必须“以游戏为基本活动”，在游戏中关注儿童的兴趣、关注儿童的可持续发展，关注儿童主动学习的能力和品质，用专业的方法去引发和促进儿童在游戏和生活中的主动学习、深度学习。
他对幼儿园园长和教师提出三点期望：一是坚持科学保教，着力提升专业能力。要让幼儿在游戏当中获得有益的学习经验，教师要具备观察和理解幼儿行为的能力，研究和掌握幼儿学习特点；具备支持幼儿主动学习的能力，支持幼儿多样化的学习与发展。要在自身专业能力和专业素养上不断提升，积极应对新技术变革，着眼未来培养人才。二是扎根游戏实践，着力破解实践难题。要运用全新的研究思维来发现和解决新阶段的真问题、新问题。要通过反复实践及创新尝试，推出更多更优质的游戏案例，提炼总结更科学、更适宜的游戏实践经验、方法等。从根本上提升游戏质量。三是强化共同体建设，发挥示范辐射效应。他希望教育行政部门、教科研部门，幼儿园、学校、家长、社区等各个责任主体，要协同建构发展共同体。定期开展具有辐射带动力的多层级交流与展示活动，让每一所幼儿园教育现场都有真游戏、真学习、真发展。
风劲帆正满，奋楫再前行！接下来，深圳市将继续在实践中探索，构建具有深圳特色的自主游戏课程体系，培养具有创新精神的鹏城儿童，为学前教育高质量发展贡献更多“深圳经验”，为建设教育强国贡献深圳力量。