教师职称事关教师的切身利益，一直以来是教师关注的焦点。全国教育大会上，国家提出要继续“深化中小学教师职称和考核评价制度改革，适当提高高中小学教师中高级岗位比例，畅通教师职业发展渠道”。自此以后，在教师职称评聘问题上，各地不断出台新措，让更多教师享受到教育大会带来的“红利”。

这不，近日，关于教师职称评聘，河南省又出大动作：“凡在农村任教30年，距退休不满5年的农村…教学点教师可直接评聘为一级教师”。

据6月12日，河南日报报道，河南省人力资源社会保障厅、教育厅日前印发《关于进一步深化人事制度改革加强教师队伍建设的若干意见》，对全省教师队伍岗位管理、职称评审和人才引进等方面提出具体改革意见，通过优化专业技术岗位设置、完善教师评价机制、加大人才引进力度等措施，不断加强新时代教师队伍建设。

在教师职称评聘上有两大动作值得点赞：

一是全面下放中小学教师职称评审权限，把高级下放到省辖市，中级下放到县（市、区）。由学校自主确定职称评审计划。

二是放宽农村教师的评价标准。对优秀教师和农村教师再进行倾斜，符合相应条件的可不受结构比例限制，越级或评聘高级教师职称。对长期在农村任教的教师实行倾斜政策，凡在农村任教30年，距退休不满5年的农村教师，可不受结构比例限制，直接认定一级教师。教学点教师可直接评聘一级教师。

“教育是国之大计，党之大计”，“国将兴，必贵师而重傅”，强教当先强师。努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，才能让教师在教书育人岗位上为党和人民的事业作出新的更大的贡献。

教师职称，不仅与工资待遇挂钩，更是教师能力、水平和业绩的象征。过去在职称比例、指标分配、评聘方式方法过程等方面，存在诸多的问题，一大批符合相应职级条件的优秀教师被拒之于相应职级之外，严重挫伤了广大教师工作的积极性，更伤害了他们的职业自尊心。

这次河南职称改革的“大动作”，让更多的教师看到了希望，必将激发起他们爱岗敬业，教书育人的工作热情，提高他们的职业幸福感，让教师这个职业成为令人羡慕的抢手职业！