H同学
本科背景
华南师范大学
汉语言文学（师范）GPA：86.5 雅思：6.5
录取学校（2020年秋季入学）
伦敦大学学院
教育文学硕士
申请时间：2019年12月10日录取时间：2020年4月7日
曼彻斯特大学
教育学（国际）文学硕士
申请时间：2020年1月3日录取时间：2020年4月7日
爱丁堡大学
教育学申请时间：2019年11月15日录取时间：2020年3月12日
布里斯托大学
教育学
申请时间：2020年1月3日录取时间：2020年3月12日
新加坡国立大学
中国文化与语言
申请时间：2019年11月27日录取时间：2020年1月23日
香港大学
教育学
申请时间：2020年1月3日录取时间：2020年4月7日
我的背景&自我评估
♦专业成绩：
达到申请要求，曾获三等奖学金，但不算突出。
♦语言成绩：
由于就读汉语言文学专业，而且本科前期并没有留学的打算，因此大一大二基本没有太用心学习英语，大三开始备考雅思，大四上学期考出刚达申请要求的语言成绩，因此也并不突出。
♦科研：
主要体现在课程论文；参加过一些小的调研比赛，但与所读专业和申请专业不相关。
♦学生工作：
较丰富，大学三年都有在校级组织里工作，在我看来，这对于申请来说是一个加分项，但并不是申请成功的关键。
♦实习工作：
在确定留学后进行了两段与教育相关的实习，境外学校一向重视申请者的实习经历，无论是PS、CV的撰写还是港校的面试，实习经历都发挥了巨大的作用，因此可以说这两段实习为申请成功奠定了基础。
我如何丰富实习经历
实习经历包括什么
1.正规实习通过主动投递简历或联系相关单位，由相关单位面试和筛选，或经由高校分配、机构推荐，为单位进行相关工作，实习结束后可以开具实习证明的实习。这种实习可能没有工资只有补贴，但会有专门的指导老师带领，因此学到的东西会更多。
2.教育机构兼职与教学相关的兼职也可以写进CV中实习经历的部分。一般本科就读师范专业，或将来有志向成为老师的学生都会有相关的兼职经历，这也恰好符合申请教育学专业的实习经历要求。
这种“实习”既能获得工资，丰富教学经验，还能为申请提供便利，“性价比”较高。
3.支教经历尽管支教经历在CV中的填写部分归为社会实践经历，但是支教中的教学经历与实习经历有着十分相似的地方，可以作为PS中与实习经历的对比，从而突显自身实习经历的多元化和对于教学的思考总结。
支教经历一般没有工资也没有补贴，但是可以充实CV内容，体现申请者丰富的教学经历。建议申请者在力所能及的情况下多多参与。
决定留学前的经历
尽管大一大二并没有留学的打算，也暂时没有想到去进行实习或兼职，但是每个暑假，我都会参与暑期社会实践活动，去到较为落后的乡村或地区，为当地的学生提供课外支教服务，组织兴趣班、夏令营等。
这些经历不仅丰富了我的CV，在撰写PS时，我还特别对比了第一年支教时小学高年级的教学情况以及机构兼职时小学低年级的教学情况，一方面突出我教学经验的丰富，一方面也体现我教学方法的多元，以及我在教学经历中的思考、调整和完善的过程。
决定留学后寻找的实习
在决定留学后，我大三至大四期间共找了两段实习：一是到广州某教育机构当作文老师，二是到佛山某公办初中当实习语文老师。两段实习都持续了两个月。
第一段实习中我担任的是作文老师，小班教学，给5位二年级学生教导看图写作。这段语文教学经历的内容比较单一，只需要教作文，具体工作包括给学生上课、批改作文、个性化辅导以及向家长反馈。
尽管教学任务不重，但这一段实习使我收获了给低年级学生教学的经验，进一步地了解到了小学作文的教法和小学低年级学生的认知水平，同时也促进我进一步地去学习课标和相关的教育理论。
在伦敦大学学院、爱丁堡大学和布里斯托大学的PS中，都着重提到了在教育机构中的教学经历，与支教经历作对比，突出我对于小学不同年级学生的因材施教。
第二段实习我担任的是实习语文老师，在指导老师的协助下参与初一年级某个重点班的语文教学工作。
这段实习与前一段经历有两大不同，一是大班教学，班上共有55位学生，二是需要进行语文的多方面教学，不仅有作文课，还有阅读课、古诗课和习题课等，课外还需要备课、听课学习、参与科组会议、批改作业、培优辅差等，工作量远比前一段实习大。
可以说，在学校实习学到的东西更加系统和科学，而且有经验丰富的指导老师随时为我提供帮助，使得我在这一段实习中得到更大的进步和成长。
在进行香港大学的面试时，当老师问到我印象最为深刻的教育理论以及如何实践时，我便是以这段实习经历中的一些课堂实例进行回答。
此外，在学校的实习工作更为贴近我以后所希望从事的工作，以这一段实习为基础，将教学经历与之后的研究生学习紧密贴合，也更有利于毕业后工作的寻找。
申请教育学方向如何挑选实习？
1.关注实习的多元化
在实习场所方面，既进行教育机构的实习，也进行学校的实习；如果只想到学校实习，则最好公办和民办都有相应的实习经历。
在实习地区方面，既到较发达地区进行实习，也到稍为落后的乡镇进行实习，如果不能在落后地区进行长时间实习，也可以选择为期1-2周的支教。
多元化的教育实习可以丰富实习经历，形成对比，也能促进自身对于教育的思考，这样的思考体现在PS上无疑是一个重要的加分项。
2.进行不同学段教学
在选择实习时，可以关注学段的不同，既进行小学的教学实习，也进行初中的教学实习；或者既进行初中的教学实习，也进行高中的教学实习；如果只想专注于小学、初中或高中三个阶段之一，也尽量有不同年级的教学经历。
不同学段的教学可以帮助你更加懂得如何因材施教，同时进一步了解不同阶段学生在认知水平、思维能力、个性特征等方面的不同。丰富的不同学段教学经历在PS和面试中都可以派上用场。
3.关于学校实习事先进行多方面了解
上一部分提到，学校实习与教育机构实习的其中一个区别就是，在学校的实习通常会有指导老师带领你进行实习工作。因此，在挑选实习时，可以通过网络或者身边的同学老师了解相关学校的师资水平，使自己在实习期间得到更多的指导和收获。
此外，还需要了解学校的硬件设施，如多媒体设备的安装情况，学校内部是否有相关的功能室等。
4.拒绝打杂
在进行实习前，需要明确了解实习期间的工作，最为关键的是要有独立教学的机会。
一些教育机构或者学校，为了减轻正职教师的负担，有时候会招收实习生进行批改作业、整理资料等实际教学之外的工作，这种情形多见于教育机构。尽管这些工作多多少少也与教学相关，也能够学到一定的东西，但是不能够亲身进行教学实践可以说既浪费时间，还大大地拉低了实习的价值。
实践出真知，对于将来希望从事教育工作的同学来说，一定要选择有教学机会的实习。
实习时应该怎样做？
1.认真对待每一份工作
绝对不能抱着混实习证明的心态进行实习，实习是正式工作前非常重要的一个阶段，学到的东西对将来的工作绝对有着举足轻重的作用。
同时，如果在实习期间抱着混日子的心态，在需要详细撰写CV、PS以及准备面试时必然会词穷，因为这三者都是以自身的经历和思考为基础的，只有认真对待实习，才能有底气去准备申请资料。
2.多学习，多思考
实习并不是一个人以固有知识进行的机械化工作。它需要实习生多与经验丰富的前辈以及同辈交流学习，比如在进行教育实习时多多旁听其它老师的课，取精去粗。
此外，实习生也要锻炼自己解决问题的能力，比如在备课遇到困难时要懂得上网搜索和学习优秀的教案和课堂实例，在处理学生问题或辅导学生遇到困难时可以再去重温相关的教育理论和教育心理学内容。
将自身在实习中的进步和努力体现在PS中不仅能为自己加分，其中所体现的独立解决问题的能力也是审核老师所看重的。
3.对比、总结和提升
在进行了2-3个实习后，最为关键的是做到将这些实习经历串联起来对比，总结其中的相同点与不同点，反思自己做得好的地方与不足之处，并试着去提出方案，完善自己的不足。
在实习结束后及时回顾和总结，不仅能够提升实习的价值和意义，同时也可以为CV、PS的撰写积累素材。毕竟在准备申请资料时，一些实习经历可能已经过去了相当长的一段时间。
4.利用实习的机会进行调研
实习可以说是学生阶段最接近某一行业或领域的时期了，因此利用实习的时间，在自己力所能及的基础上对这一领域进行调研，可以说是很多有意向参加调研比赛或准备毕业论文学生的最佳选择。
同时，实习期间调研形成的论文也可以作为留学申请中体现科研能力的资料。
最后，祝愿每一个小伙伴都能在实践经历中明确自己的目标，收获想要的offer～