“这位同学，能不能麻烦你帮我给这位老师拿一本宣传册，靴靴你！（谢谢你）”“小白，舞蹈队的同学们都已经踩过位置了吗？Hold on！（等等）让我的大脑休息两秒钟整理一下思路……好的，你刚才说什么？”近日，上海大学附属嘉定留云中学的学生要进行实践活动展示，副校长印晓洁大步流星，快速穿梭在工作人员、学生和舞台之间，巡视一个个工作细节是否落实。“我每分钟能吐出400个字来，别人劝我说话把标点符号带上。”见缝插针间，她还回答了记者抛出的各种问题。
2013年，印晓洁从上海外国语大学本科毕业，不喜欢企业工作模式的她选择成为留云中学一名英语教师。今年夏天，工作刚好满10年的她，通过公开选拔成为留云中学第一位90后副校长。记者了解到，在整个嘉定区，已先后有5位这样的90后走向校级管理岗位。如何让老师、学生信服，年纪轻轻的印晓洁有自己的办法。
单纯“凶”，不如走进学生心里
2013年，印晓洁大学毕业后成为“家门口”学校的一名英语教师、班主任。当时，学校有不少学生是随迁子女，如何走到这群孩子心里，印晓洁没少想办法。
工作之初，印晓洁出了名的“凶”。“我总以为，第一年做班主任，总要拿出点样子来，把这些孩子镇住。”一次，班里几个男生在校外起了争执，打了一架，家长气呼呼地找到印晓洁，“老师你上车，我带你去看看孩子是怎么解决打架问题的……”
相比气急败坏的家长，印晓洁更愿意听听孩子的想法。她找到其中一个孩子问他打架的理由，被告知“希望由此表达自己很仗义”。
“其实你不是针对别人，而是害怕别人看到你会变好，因为别人总认为你是坏孩子是吗？你就是怂！这样打架的行为并不勇敢，在老师看来就是胆小鬼。”印晓洁的一番话，让这个孩子“破防了”，从此愿意打开心扉，与印晓洁成为朋友。
也是从这时起，印晓洁明白，管理班级单纯靠“凶”不行。
在学校里，其他老师害怕的“皮大王”，印晓洁主动成为他们的导师。一天清晨，一名八年级男生找到印晓洁，脸上满是疲惫，“老师，我想跟你说说心里话。”前一天，这个孩子的父母在家发生了激烈争吵，情急之下还动了手。这名男生很懂事，整晚守在妈妈床边，一边害怕失去自己的小家，一边装作坚强安慰妈妈。
“看着眼前这个男孩虽然已经有1米9的身高，但又是如此的无助，我很心疼。他在别人面前总是表现得无所畏惧，其实内心会很无助、害怕。”印晓洁说，那一刻她意识到，做老师既要看到学生内心的需要，还要做他们的知心人，走进孩子的心里。
把生活的细节化为德育的契机
印晓洁的办公室里，每个桌子下都堆满了各种纸箱子。印晓洁笑着说，这些箱子是留给学生的。原来，印晓洁发现学生们对环境保护没有概念，总是乱丢垃圾。有一天，学生发现老师的办公室里有些废弃的纸箱子，便提出来要帮老师去卖掉。这个提议给了印晓洁新启发：何不把这项任务交给学生？如此还能植入环保的理念。
慢慢地，乱丢垃圾的“皮大王”不见了，取而代之的是中午积极扫楼、搜集垃圾的学生们。很快，教学环境改善了，学生们把这些整理好的可回收垃圾“变废为宝”，还购买了很多书籍、文具用品，捐给边远地区的孩子。这个潜移默化的德育教育不仅让学生培养起环保意识，还激发了公益行为，孕育出“盒护”留云项目。
发现学校里有女生偷偷化妆，印晓洁不会冲上去批评。“哎呀，这个眼线笔不适合你，把你的眼睛越画越小了。”学生会反问：“老师，那你有推荐的眼线笔吗？”印晓洁就大大方方掏出手机，把淘宝订单亮给学生看，“老师不是不让你化妆，而是希望你在合适的场合亮出自己。比如学校艺术节上，我希望你是最美的那一个！”
印晓洁的概念中，德育工作不是简单的说教，更不是单向输出，而是要立足青春期孩子的心理特征，更有“温度”地给予引导，“要把每个学生看作是一个全面的、鲜活的人，关注他们的成长全过程。”
由ChatGPT思考如何培养学生追问的能力
在留云中学，校级领导干部都是80后，而印晓洁带领的德育团队中层干部都是90后。德育主任金伟是一个“科技迷”，总是“安利”给印晓洁和其他同事好用的科技产品，为的是提高资料传输的效率，把“节约”出来的更多时间留给学生。讲究工作效率、会替对方着想，是这支年轻的教师队伍最大的特点。
学校体卫艺科副主任白碧珏告诉记者，每次学校组织大型活动，涉及到舞蹈团学生排练，往往需要与各个班主任和学科教师协调学生的时间。“对这些细节工作，印晓洁都会想在我们前面，主动为中层和一线教师工作扫清障碍。同为90后，我们对印校长都很服气。”
暑假里，嘉定区面向全区公开选拔教育干部，印晓洁在校长的鼓励下报名了。“请你谈一谈ChatGPT与教育的关系。”这个题目，正是印晓洁近期关注的热点之一。
“ChatGPT有段时间很热，对它带来的影响众说纷纭，我想，不能把它简单地认作是教育的敌人。现阶段，想要得到符合期待的答案，需要很高超的提问能力。”面试过程中，印晓洁直言ChatGPT反而给了她不少启发，比如，如何培养学生追问的能力，在学校里，应该鼓励学生多问“为什么”。
从当一线教师、班主任，到德育主任，再成为副校长，印晓洁越来越享受作为教师的满足感。节假日，学生喊她出来玩，印晓洁说在打扫卫生，他们会说：“你家地址报上来，我们马上赶到。”印晓洁过生日，学生们会捧着蛋糕出现在她家门口。“做教师让我有种踏踏实实的成就感和满足感，我想我会在教师的道路上一直走下去。”印晓洁说。