小诗的妈妈是一名大学教师，她花高价钱把小诗送进全市最好的小学读书，每次考完试拿到成绩单，妈妈总会问小诗相同的问题：考虑多少分？班里的其他同学哪些考一百分？

虽然小诗很聪明也很努力，但她总是会或多或少地做错一些题目，没有一次能拿到满分。妈妈知道孩子是需要鼓励的，所以也总是安慰小诗：“没关系的，九十多分也很好了，争取下次考100分。”

一次期中考试，小诗终于让妈妈如愿以偿，语文考了100分。妈妈高兴极了，在接小诗放学的路上听到这个消息就迫不及待地开始打电话，告诉小诗的爸爸、爷爷奶奶、姥姥姥爷。恨不得所有人都知道，这个成绩好像给所有人都带来了欢愉，大家纷纷称赞小诗考得好，还给她买礼物庆祝，并许诺期末考试得满分有更大的奖励。期末考试到了，妈妈一再叮嘱小诗考试要认真，做完题要仔细检查试卷，不要出错，争取再得个100。结果考完试妈妈去接小诗，小诗一见妈妈就哭了，说好多题明明做过也不会了，没能考出个100分。虽然妈妈很失望，却没有批评她，只是鼓励她下次争取考100分。

奇怪的是，从那以后，小诗再也没得过100分。妈妈每次高高兴兴地去学校接小诗但总是失望而归。尽管她总是鼓励小诗下次努力就好，但小诗心里害怕极了，怕考不到100分，怕看到妈妈脸上那失望的表情。

过于关注孩子的分数，却忽略了孩子的学习兴趣、学习态度、学习方法以及对知识的把握程度，会在学习动机上误导孩子。小诗妈妈的做法看似在鼓励小诗好好学习，实际上是在追求作为家长的自我满足感，这甚至比对孩子吼叫危害更严重，这样的鼓励并不能起到激励作用，反而会大大地伤害孩子。

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