被联名驱逐的7岁女孩

在贵阳「顶流」小学，一个7岁的小女孩被37名同班同学的家长联合驱逐了两次。

最终被迫转学。

无法想象，这场驱逐风波的导火索，竟然是没完成的家庭作业。

女孩的名字叫妞妞，身患哮喘病。

去年11月3日，班主任翟老师要求妞妞在办公室补写落下的家庭作业。

放学回家后，妞妞突发哮喘。

妞妞的妈妈认为课业负担是发病的诱因，给老师打电话抱怨：

「作业太多，这么小的孩子根本没法承担。」

翟老师的回复很简单：

「你们受不了就自己转走。别再来读我们这个学校，读我这个班。」

第二天，该班级的家委会避开妞妞的父母单独建群。

随后，家委会的新群里赫然出现了一封「请愿信」。

请愿信的内容很简单——希望学校劝谏妞妞退学。

请愿信列出了妞妞妈妈的三大罪状：

一、不参加班级集体活动，影响班级荣誉；

二、反对孩子加强课后练习，反对老师批评孩子；

三、微信、电话骚扰历任和现任班主任。

家委会的成员呼吁众家长在联名信上签字。

为了治疗哮喘，妞妞妈妈每天下午都会带妞妞去医院，其他家长认为：

下午长期不上课，是在蔑视学校规章制度。

第一次的联名驱逐并未成功。

今年3月15日，妞妞妈妈要求进入校园接孩子，被校方拒绝。

妞妞妈妈担心孩子在学校受欺负，强行翻越学校伸缩门，矛盾进一步激化。

家委会再写联名信。

这次，除了妞妞妈妈，全班只有一位家长拒绝签名。

两封联名信被一起交给校方后，妞妞被迫休学。

一个7岁的孩子，在这场「教育之战」中，成了牺牲品。

「内卷」和「鸡娃」是一场全社会的无声悲哀。

悲哀下，是无能为力的父母。

赶走那个说不的人！

妞妞的妈妈在接受媒体采访时表示：

不从众，是妞妞被驱逐的真正原因。

班里的大多数家长认为老师布置的家庭作业并不多。

孩子写三四个小时，是因为他们注意力不集中，太磨蹭。

翟老师说「成绩不到95就不算优秀」，家长们非常认可。

为了让孩子拿到更高分，甚至在家长群里公然授权老师对孩子使用暴力。

可妞妞妈妈认为这会让孩子觉得：

唯有分数能带来荣誉感，给孩子带来不良影响。

一个重视应试教育的班主任，一个推崇快乐教育的妞妞妈妈，必然会因教育理念的不同发生冲突：

她反对学校只让踢球优秀的孩子参加比赛，让其他孩子穿着单薄的球衣在寒风中发抖；

她反对家委会的成员随意出入校园，其他家长只能校外等待；

她反对鸡娃，认为身体健康，快乐成长最重要......

这些反对声打破了校园的平静，也打破了家长对高分教育的期待。

在知乎，《给妞妞妈妈的一封信》里，班里的其他家长对妞妞妈妈的印象很差。

家委会成员，也曾劝导她服从老师的安排。

如果妞妞妈妈的描述属实，那么家委会俨然是一个拥护老师权威，对老师唯命是从的机构。

老师根本不需要说话，家委会就是老师利益的代言人。

而妞妞妈，则是老师和家委会的眼中钉。

谁是这场风波中真正被驱逐的人？

不是7岁的妞妞，而是她的妈妈。

是一个想和老师平起平坐的家长。

是一个群体中的异类。

联名信时间后，妞妞的妈妈向各级部门提交举报信，举报翟老师：

教唆、指使家委会单独建群，孤立学生，同时收受礼物，违规超纲教学，违规排名……

贵阳市教育局经调查发现：

翟老师存在教师节期间收受家委会礼品、公布成绩排名、考试前漏题、对家委会排除个别家长单独建群问题默许并参与等行为。

据此，教育局给予翟老师全区通报批评，撤销年级组长职务，取消「市级名班主任」称号，并对学校相关领导进行约谈。

谁知此举竟惹得众多家长非常不满。

住同小区的家委会家长，甚至在小区业主群里上演了另一出闹剧：

“把指甲整尖一点，一起去家里送祝福”

“快把门牌号码人肉出来”

“往死里打，大不了赔钱”

......

家委会的行为，实在是令人发指！

孙隆基在《中国文化的深层结构》中，对这类情况做了精辟的归纳：

中国人的倾向不欣赏一个人有“个性”，而是欣赏一个人“跟大家一样”。

为了获得大家认可，中国人要搞斗争，也必须说是为了“整体利益”。

把自己斗争的目的说成是为了保持团结，并尽量把自己对手的斗争说成是破坏团结的分裂行为。

集体，成了人们排除异己的武器。

此时再看家长联名信上，动辄提到「班级荣誉，学校规章」，是那样讽刺和丑陋。

事实上，在接受媒体采访时，有些家长表示自己并不认同家委会的做法。

但他们还是迫于压力签下了自己的名字。

这些违心签名的家长，不敢反抗家委会的淫威。

生怕自己的孩子因此成为下一个妞妞。

这正应了米歇尔·巴德利在《盲从与叛逆：从众、反从众行为与决策的智慧》的第二章，赫然写下的那句话：

我们更加隐性和下意识地屈从于同伴压力和社会习俗的需要。

不屈服则意味着尴尬、冲突和困惑。

驱逐一个反对者，就能让所有潜在反对者闭嘴。

好一个杀鸡儆猴。

不敢快乐的中国人

被驱逐的事情上热搜后，妞妞妈妈的博士身份和她的快乐教育理念，被网友反复提起。

其中的高赞评论是这样说的：

两句话，说尽了广大家长的焦虑与无奈。

对一个家庭来说，孩子小升初、中考、高考，每一个关键节点都意味着一场硬仗。

教育资源有限，要想拿到名校的文凭，需得分秒必争。

按照2019年中考录取的分数线，要上「四大名校」之首的深圳中学，每门课平均分要达到95分。

辅导机构牢牢抓住了家长的焦虑，打出了让他们心惊肉跳的标语：

「你来，我们培养你的孩子；

你不来，我们培养你孩子的对手。」

育儿变成了一场「军备竞赛」，好像输在起跑线，就输了人生。

根据2018 年发布的《中国家长教育焦虑指数调查报告》显示：

在孩子成长过程中，94% 的一二线城市父母存在焦虑情绪。

其中，孩子在幼儿和小学阶段，家长们最焦虑。

于是，孩子上辅导班的年纪越来越小，父母鸡娃的手段也越来越极端。

在纪录片《你好，儿科医生》中，一个3岁的小男孩因为不喜欢上辅导班哭闹，被妈妈踢到下体出血，送医急救。

儿科医生们看到伤势后都大吃一惊，急忙安排手术。

但伤子的妈妈却一个劲儿地抱怨着：

「和别的父母比起来，我报的课后班算少的了。」

这位焦虑的母亲，难道不想孩子快乐成长吗？

不，她只是不敢让孩子快乐。

因为在家长的世界里，那些放纵孩子快乐成长的孩子，最终会害了孩子。

在《三联生活周刊》的报道中，一位三年级女孩的妈妈在老师办公室里陷入焦虑。

三年级的第一次数学课上，试卷里的题女儿一道也没有见过。

老师反复跟她强调：

「你知道这是三年级了吗？

你真的没给孩子报课外班吗？」

想在中国的高考体系里混下去，三年级是个坎儿。

一、二年级时，教育部明令禁止考试。但到了三年级，学习成果就有了分数的考量。

如果这时候家长还保持佛系，就会被视为放弃国内体系的竞争路线。

这位一向讲究快乐育儿的母亲，第一次感到了深深的焦虑。

身边的家长也纷纷劝她尽早给孩子报班，「再不学就晚了」。

每一个「合格」的家长都是一个长线规划师，他们拼尽全力为孩子规划着从幼儿园到大学的人生坦途。

所有的努力只有一个终极目的，那就是：上个好大学，找份好工作。

为了摆脱社会上的学历歧视，为了让孩子免于面朝黄土背朝天。

教育，俨然成了父母卷孩子，最好的捷径。

可如此一来，却让全社会陷入了恶性竞争。

80后为了读一所好大学，大多从高中开始挑灯夜读，奋战三年；

90后为了读一所好大学，最多也就是初二开始补习高一的知识，以保证顺利通过不足50%的初升高独木桥；

00后的起跑线就更早了，刚上小学就开始报名各种夏令营，参加奥数、英语补习班，培养特长；

10后就更不用说，幼儿园阶段就人均熟练掌握两门语言，体育老师都是清华数学系毕业……

在学位数量一定的情况下，这届孩子想达到和父母一样的高度，需要付出十倍的努力。

这看似努力的良性竞争，不过是一场零和博弈罢了。

更糟糕的是，就算孩子真的样样出色，也未必能拥有想要的人生。

在《上岸：一个海淀妈妈的重点学校闯关记》一书里，就提到了这样一个反面案例：

GPA 4.0，全美AP学者奖；

北美高中Quiz Bowl比赛冠军队主力；

学钢琴11年，作曲5年，获国家级钢琴比赛B组最高奖；

10岁时出版两本小说，当地电台主持人，上过当地报纸，累计300小时公益活动，跆拳道黑带……

拼尽全力打造出如此完美的简历，但在申请全美排名前25的大学时，却无一通过。

最终，作者提出了这样的问题：

“也许我们应该反思，把孩子变成流水线上精心打造出来的完美‘产品’，到底有没有必要？”

✎✎✎

为了减轻内卷，中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）。

双减政策规定：严禁超前培训，严禁占用休息日和寒暑假进行学科类培训，严禁刊发校外培训广告。

但鸡娃的家长们并不买账。

他们迅速想出了各种应对之举：

不让补课可以，但孩子体育社团的体育老师，最好是清华数学系毕业，且擅长奥数教学。

好像孩子的童年，只有一件正事——那就是学习。

而在纪录片《他乡的童年》之中，国际记者周轶君走访芬兰。

在当地的健康服务中心，她遇到了很多和小学生一起学画画的老人。

这些小孩和老人学画画的目的，仅仅是喜欢。

带队的小学老师拉妮的一句话，让我的灵魂受到了深深的震撼。

她说：

“这些画不是用来彼此竞争的。所以他们可以在纸上自由地表达自己。”

这个世界，根本不缺「卷」出来的流水线做题家。

缺的是住在快乐星球的小小少年。

教育，不该只有一种面貌。

另辟蹊径，或许能看见更多美好。