近日，记者走进金昌市第七小学的心理咨询室里，一群孩子正在体验沙盘游戏，用沙具创造自己的心理世界。留着短发的王莎俯身倾听，沙粒从指缝间滑落的簌簌声里，藏着孩子们最隐秘的心事。“这颗蓝色的石头是爸爸打工的城市，红色的木桥是过年回家的路。”听着留守儿童小明（化名）的讲述，王莎的眼眶微微湿润。这个场景，正是这位90后心理学硕士扎根西部教育的生动注脚。

2018年盛夏，西北师范大学的梧桐道上，当同窗们捧着心理学硕士文凭奔向北上广时，这个从小在金昌长大的姑娘，攥着厚厚的毕业论文，做了一个不曾后悔的决定，“我要把论文写在家乡的黄土地上。”

多少年的“孔雀东南飞”，如今迎来了转变！近年来，甘肃高校毕业生超半数选择建功西部。人们把这一可喜的变化，形容为“凤凰西部栖”。“凤凰西部栖”的动因又是什么？王莎告诉记者：“西部也有梧桐树，未必孔雀东南飞。”

回到家乡的王莎，面对的是金昌市第七小学心理健康课还停留在“别打架、要听话”的阶段。王莎的到来，打破了七小没有专职心理健康教师的历史。

“小学阶段的孩子，其天性更多是‘玩’。因此，我在不断探索如何让孩子们通过上心理健康课，在玩的过程中，把生活和学习的压力进行释放，从而帮助他们了解心理健康知识，提高心理素质，使他们能够更好地应对学习、生活和人际交往中的各种压力和挑战。”王莎表示，除了每周在每班固定开设一节心理健康课，她也会借助电影沙龙、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧等多元形式，拓展学生心理知识储备。同时，通过画出“我的情绪气象图”、偶遇闲聊、个体辅导等形式针对性开导有烦恼的学生。

“王老师的课太有趣了，这样的课让我可以放松身心，完全沉浸式地感受游戏乐趣，不知不觉便释放了学习压力。”刚上完课的学生王紫陌意犹未尽地说道。

作为一名专职心理教师，王莎热爱心理健康教育工作，她常说能把心理学知识转化为力量帮助学生迈过成长中的“坎”，是件有意义的事情。于是，六年多来，她始终坚守在教育一线，用自己的热情与智慧，为孩子们架起“心”桥，点亮他们前行的道路。

同时，将教学成果与学术研究相互转换，执教的多项“心理健康教育课”课例多次获市、区级优质课竞赛一等奖。她撰写的《基于家校共育模式的小学生心理状况及应对策略》、《团体心理辅导在小学生心理健康中的应用》等多篇学术论文在省级学术期刊上发表。作为课题负责人主持的《新冠疫情对小学生心理健康的影响及干预策略》省级课题通过了鉴定。先后获甘肃省技术标兵、金川区教育系统优秀青年教师和三区支教先进个人。

“今年李强总理所作的《2025政府工作报告》两次提到心理健康工作，是国家层面对全民心理健康的高度重视，也是对我们一线教师提出了更高的要求，做好小学生心理健康教育就是为他们未来的成长奠定坚实的心灵基石，通过科学引导与情感关怀帮助孩子建立自信、学会应对挫折。”

回顾刚刚闭幕的全国两会，记者发现，小组讨论中、会间交流时、媒体镜头前……时常响起代表委员们围绕“心理健康”热切讨论的声音——建议心理健康纳入必修课、青少年的心理健康和身体健康同样重要、建议中小学开展生命教育……心理健康已然成为健康中国建设的重要内容。

近年来，金川区高度重视青少年心理健康和成长发展，着力构建完善青少年心理健康服务体系。截至目前，全区中小学共有专职心理健康教育教师24人。他们充分发挥家庭、学校、社会和医疗卫生机构的多元协同作用，全力护航青少年心理健康。

如今，越来越多像王莎一样的金昌儿女怀揣梦想，回馈桑梓，耕耘在家乡的沃土，建功立业。他们的付出，可能只是一滴水、一抔土，但是，有了越积越厚的沃土，有了滴水汇成的清流，新时代的绿洲才能在西部大地上绵延生长。

记者：叶兴华

（金川区融媒体中心）