2020年新年伊始冠状病毒席卷而来，在停课不停学的大背景下，柯桥区马鞍中心小学在进行线上文化课程的同时，还积极开展了互联网+新时代劳动教育，在马小学子心中牢牢播种下劳动最光荣的种子。

受疫情影响，学校停学，家长头疼，孩子在家里烦闷，线上新时代劳动课程推出正当时，学校以之江汇云空间结合钉钉为平台，以培养高情商为突破，培养学生健全的人格和健康的心理的劳动教育项目——小学中高段STEAM巧制作。巧妙地和现阶段在家自我隔离和垃圾分类结合起来，就是利用身边的废旧物品，借助多学科的知识动手做一些好玩的物品，锻炼自己动手能力的同时，培养自己综合运用多学科知识解决问题的能力。从简单到难度一点点增加，有梯度有难度，让学生在体验动手的快乐同时品味成功的喜悦，感受指尖上的智慧。

柯桥区马鞍中心小学不光在线上推行新时代劳动教育，线下也多次部署开展新时代劳动教育，在马鞍各小学中全部推广新时代劳动教育。学校唐卫明校长这样说：“各校要因地制宜，根据自己学校实际开展新时代劳动教育，大家撸起袖子干起来，很多事儿，做起来，就会越来越像的，很多路，走起来，就会越来越宽的，大家可以就劳动教育的价值与意义、新时代劳动教育内容的开发与实践、新时代劳动教育的课程开发、新时代劳动教育的多元评价、新时代劳动教育的实践方式探寻、新时代劳动教育成果展现等等方面进行广泛深入地研究，劳动教育要注重从学生的日常生活入手，重点培养学生良好的劳动习惯，大家一起努力进行新时代劳动教育——马鞍小学“立德树人”的实践研究。”

新时代劳动教育最重要的一点是“做”，但在做之前一定要想，突出“创意”敢于“异想天开，培养运用多学科知识来解决问题的思路和能力。“劳动创造未来，儿童的智慧在手指上”，创新精神的养成离不开动手能力的培养，最有效的途径是手脑并用，互相促进，在亲身体验技术性劳动中开发创造力，在动手又动脑的实践中学会应用科学知识解决实际问题，学会在实践中创造，从而逐步掌握科学方法与综合运用工具地技能，需要有一定动手能力，喜欢探索未来，能吃苦肯干事，能将多学科知识综合运用。

新时代劳动教育，让学生在家体验科技实践活动中培养综合思维、创新的能力，与人协调的能力，实践活动能力以及被废为宝的本事，培养学生热爱生活，增加感恩的意识。进一步开拓学生的眼界，积累实践经验，陶冶学生的情操，改善学生的世界观。

（柯桥区马鞍中心小学供稿，通讯员：杨国平）