为有效推进安徽省小学语文“新课标校本行动”基地校建设工作，探索新课程环境下校本研修新模式，11月12日至21日，合肥市红星路小学教育集团语文学科组围绕拼音与识字写字、阅读教学、习作教学、跨学科学习、口语交际、整本书阅读六大板块，三校区同步开展青年教师研讨课活动，国际部校区承担“拼音与识字写字”和“口语交际”主题教研，两个专场横跨4个年级、6个半天、13个课题及21节课例，70多位语文教师参与研讨，更有12位骨干教师、外请专家的专业引领。

11月12日至14日，来自三校区一、二年级的10位青年教师围绕低年级“拼音与识字写字”展开主题研讨课交流，共同探索教学意趣。

孙巍老师恰到好处地运用了“希沃白板”的多种功能点亮了《秋天》的色彩，助学生理解字词句；汤丽娟老师关注学情，以丰富且有效的识字方法带领学生几下《江南》，拓展延伸知识面；庄婷婷老师注重思维的发散，与学生共乘《小小的船》，漫溯于读与写的长河；贾贤雯老师循序渐进地将学生引入《夜宿山寺》的意境里，以充分的朗读指导促使学生感受诗歌的韵律、内容等多种美感；刘雪丽老师紧扣《升国旗》一课的教学目标，随文识字方法指导多样且精准，爱国主题教育贯穿课堂始终；刘平凡老师借助丰富的教学方法与学生一起趣学、趣谈《中国美食》，调动学生的识字兴趣；陈慧、刘娜娜、张婷婷和龚俐四位老师分别就《神州谣》及《传统节日》展开同课异构研讨，真实的情境创设、多样的识字方法、扎实的朗读指导等教学机制在课堂上一一呈现，在为学生搭建了有效的学习支架的同时，也引导学生感受到了我国优秀传统文化的魅力。

课后，陆敏、倪雪玲、王玲娜、蒋晓燕、吴娴和石祥娜等校内骨干教师进行了主题点评，她们在肯定了老师们教学优点的同时，也梳理、提出了一些期望：教学应遵循低年级学生特点，以学生为主体，从新教材变化的一些要点出发，重视发挥汉语拼音的“工具”作用，坚持在语言环境中学习拼音和汉字；识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，教师们要准确把握识字教学的目标要求，运用多种识字方法引导学生随文识字，发现汉字规律，加强字的音、形、义之间的联系；注重写字指导，引导学生“读帖”，书写时做到规范、端正、整洁，培养学生良好的书写习惯，同时在教学环节中落实“教—学—评”的一致性。

11月19日至21日，来自三校区三、四年级的11位青年教师围绕中年级“口语交际”展开主题研讨课交流，“同课”绽放精彩，“异构”彰显新意。

在教学《商量》时，杨伟云老师教学目标明确，注重互动交流，及时反馈评价；邹芳老师在教学《名字里的故事》时，教学设计巧妙且富有逻辑性，为学生提供了充分的表达机会，引导学生互相猜测名字含义，营造了活跃而民主的课堂氛围；在邓惠惠、刘萍老师的《身边的“小事”》课堂上，情境创设新颖有趣，激发学生的交际兴趣，学生联系生活实际谈论身边“小事”，在培养交际能力的同时，增强文明意识；在教学《讲历史人物故事》时，李晴、钱慧敏、史红艳和郭媛媛老师都做到发挥学生的主体性，让学生自主明确交际要求后讲述故事并相互评价，将语言运用落到实处；李文玉、李君华、谷霞老师在执教《安慰》一课时，采用情境表演、小组讨论、结合生活场景等多种教学方法，让学生在实践中运用所学的安慰技巧，提升语言表达能力。

“口语交际”主题研讨活动特邀安庆路第三小学大杨分校副校长、庐阳区小学语文大阅读研究中心主持人范静，长江路第三小学海棠花园校区副校长、庐阳区小学语文学业质量评价研究中心主持人王少群，六安路小学教导处副主任、安徽省教坛新星张橼元作专业指导，崔睿、陆珧和石祥娜等多位校区骨干教师参与课后研讨。她们从教学目标的制定、情境的创设、环节的设计、教法的使用以及评价的种类等多方面肯定了研讨课中所呈现的优点，以“口语交际”教学为例为老师们点明了学习任务下“学与教方式”改进的方向。教师在具体教学中，要在任务驱动下精心设计活动，有意识地在课内创设丰富有益的交际环境，让学生真正参与进去，真说话、真交流、真沟通，注重课外积累、运用。

在专场教研中，合肥市红星路小学党总支书记方业菊多次听课并参与主题研讨。她指出，课堂教学一定要立足学情，继续以研促教，落实学习新思想新理念、核心素养教学和善于反思、总结、思辨的三个行动，扎实推进基地校建设的相关工作，为培养学生的核心素养而不断努力。

此次青年教师研讨课活动，不仅为青年教师搭建了展示自我、促进成长的舞台，也为学校语文教研的深度探索与创新实践提供了宝贵的经验与方向。展望未来，合肥市红星路小学定能落实新课标，用好新教材，不断深化教学改革，探索教学的大学问，语言的大智慧，学生的好发展！(文图/汪林 曹玉贤 语文备课组)