山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职工150万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅联合凤凰网、界面新闻、澎聚传媒共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，分享教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。
待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。
作者 | 骆佳琪
摄影 | 王金奎、刘红朝
美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%，4—8岁又增加了30%，8—17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果在这个时期所实施的早期教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。
多年来，孟凡芳时刻以敏锐的目光捕捉着与幼儿教育相关的信息，把握中外幼教改革新动态和新思路，凭借自己扎实的理论功底、认真痴迷的工作态度、勤恳努力的敬业精神，逐步形成了适合幼儿教学的先进教育理念。由于工作突出，孟凡芳先后被评为山东省特级教师、滨州市十佳校长、滨州市名校长、滨州市优秀教育工作者、滨州市幼教学科带头人、滨州市幼教教学能手、滨州市学前教育先进个人、滨城区优秀教师等荣誉称号。
本期齐鲁名校长带你走近在幼教战线上工作多年的“老”同志，像辛勤的园丁耕耘在幼教的田园里，细心浇灌着祖国的花朵，呵护着稚嫩幼苗的滨城育英学园园长--孟凡芳。
情系幼教，爱塑未来
1990年7月，刚从济南幼儿师范毕业的孟凡芳怀着对教育事业的崇敬心情走上了神圣的三尺讲台。“走上这三尺讲台，我的心里就充满神圣感，充满付出的愉悦。”这是她的心声，也是她三十年来工作的真实写照。参加工作以来，她先后担任滨城区逸夫小学幼儿教师、音乐教研组组长，滨城区实验小学幼教级部主任、教导处副主任、办公室主任，滨城区教育实验幼儿园园长，2010年2月至今先后任滨城育英学园园长、滨城育英学园幼教集团总园长。
谈起从小学教师到幼儿园教师的职业转变，孟凡芳陷入了深深的回忆，“2007年12月18日，是一个让我至今仍然记忆犹新的日子，这一天可以说是我人生的一个转折，从小学调到幼儿园，心中的忐忑，领域的跨越，内心的感受真可谓是五味杂陈。”最终还是理智战胜了自己，孟凡芳告诉自己，无论面对任何事情的变化且无法改变现状时，都要拿出最好的状态迎接挑战。由此，开启了她的学前教育之路。
“每天听着孩子们喊一声‘园长妈妈’这其中的感觉是美妙而又有重量的，有着守望麦田沉甸甸的责任和沐浴在阳光下的幸福。在幼儿园的日子可以说是酸甜苦辣五味俱全，苦也过、乐也过，都是和老师们风风雨雨雨一起走过的。”孟凡芳说道。既然选择了，就要用一生来诠释，教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，孟凡芳面对的是一个个具有丰富情感的鲜活生命，这就需要她用爱去教育和感染孩子。正如陶行知先生所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。使命和责任赋予教育以高度和灵魂。这份教育的执著与情怀更坚定了孟凡芳的信仰与追求。
十余年的园长工作经历，孟凡芳一直信奉的是做一个最好的自己。在这期间，她一直坚持做到心中有善、眼中有爱、同甘共苦、并肩作战，这样做赢得的是孩子们的快乐健康成长，成就的是亲如家人的同事善友，同时她最感恩的是整个团队一路走来的相携相伴。
学前教育奠定孩子一生的基础
学前教育是基础教育的基础，幼儿园培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者，从小处着眼的是孩子的一生，从大处定位的是未来的接班人，是一个民族的希望与未来。而提起滨州的学前教育，就不得不提滨城育英学园了。
滨城育英学园始建于2005年，由教体局投资兴建，占地面积28亩，建筑面积10865平方米，2006年被评为山东省十佳幼儿园，2015年实现了组团发展。园区内现共有1600余名孩子，210余名教师，43个教学班。多年来，幼儿园始终秉承“夯实人生基础，塑造快乐童年”的办园理念，以滋养天性、激发灵性、放飞个性为教育理念，以培养健康灵动的快乐儿童为育人目标，以师资队伍和内涵建设为重点、以安全工作为主线，科学管理，深化改革，办人民满意的幼儿园。
“幼儿园的教育初心，我的理解就是幼儿园的办园理念与宗旨，就是园长所思考的，你要办一所什么样的幼儿园，培养什么样的人。”对于幼教的初心，孟凡芳是这样理解的。幼儿园的发展一定要有宏观的顶层设计与先进的理念引领，将幼儿园的发展放置于区域、国家发展的大格局之中，育人与一个地方的经济发展，一个民族的兴旺息息相关，那就是孟凡芳所追求的教育的价值与意义。不忘教育初心、牢记教育使命。
快乐幸福是人类追求的终极目标，每个人对快乐幸福都是非常向往、迷恋的，鉴于此，孟凡芳对幼儿园的初心，就是遵循着赋予孩子一个幸福快乐的童年，逐步探索，构建了“乐教育”文化品牌，全力打造了“乐教乐育，快乐成长”的教育生态环境，促进孩子全面而富有个性的发展。这也是滨城育英学园全体教职员工共同努力践行的初心使命。
面对未来“两个一百年”的建设者与接班人，作为园长的孟凡芳更是心系祖国的发展与孩子们的成长，义不容辞的用自己的一生来诠释理想与信念。孩子的成长关系着祖国的未来。“让孩子快乐健康成长”是教育工作的神圣使命，是全社会的共同心愿，更是每一个教育工作者的崇高责任和追求的教育境界：教是为了不教，让孩子童年快乐、终身学习、一生幸福。
现如今，幼小衔接也是学前教育组成的重要部分，幼小衔接作为一个教育过程，目的就是通过培养孩子良好的生活、学习和行为习惯，让孩子缩减焦虑期和不应期，顺利的从幼儿园过渡到小学阶段。“我们的理解就是整个学龄前的阶段，都是为孩子顺利的进入小学生活做一个铺垫和奠定一个良好的基础，在这方面我们也做了一些相应的探索。”孟凡芳说道。
在转变教师理念方面，学园也是重点关注，力争为孩子的一生去服务，为孩子的小学生活做一个良好的铺垫。滨城育英学园通过一系列多元的培训，让老师们真正认识到幼小衔接的重要性。
面向家长，学园也组织不同形式的家长会、家长培训。为此孟凡芳还邀请部分优秀的小学老师，与家长面对面，让家长了解孩子进入小学后需要注意的事项，从真正意义上打消了家长对于孩子进入小学的压力和忧虑。
而对于孩子们的培养，学园更是做了深入的探索，他们注意让孩子们做好进入小学思想准备，生活准备，注重孩子们行为习惯、学习品质的培养等等，老师会通过给孩子们讲一些小学的学习故事、行为习惯要求，教育孩子如何做一名合格的小学生。同时孟凡芳还带孩子们进入小学，让他们同上一堂课、一起来升旗，熟悉小学生的学习生活。这些幼小衔接的有效措施，为孩子们顺利进入小学学习做好了准备工作。
未来的发展，两个一百年的接班人，要具有综合能力与综合素质。由此，孟凡芳也真正感受到教育的责任与使命。为孩子一生发展做奠基，为民族的兴旺、国家的发展赋能助力。
走过风雨，相伴一路
“园长的身份定位，我的理解就是和老师们一起并肩作战的战友、盟友。没有身份的悬殊，只有分工的不同。我的理解其实很简单，没有高大上的解读，只是一种朴素、通俗的简单认知。”孟凡芳说道。如果站在园长的专业职责的角度来理解定位，园长就是幼儿园发展的规划者、教师发展的引领者，保育教育的创新者和幼儿园管理的践行者。
卓越的园长应该具有超前意识、战略眼光；有品牌意识，教科研能力。改革创新精神，具有国际视野，人格魅力，业务能力。具有价值领导力、教学领导力。未来已来，大数据时代，给教育教学带来的系列变革，更应具备未来的素养。站在现在看未来是本能，站在未来看现在是一种能力。
回首这段发展之路，孟凡芳历经了诸多的不同寻常，感受了不同的人和事，给她带来的感触颇多。难忘的日子、开心的时光、激动的时刻，不同的场景、不同的触动，如同电影一幕幕镶嵌在孟凡芳的记忆中。
2017年的十月，时值“美丽学校”创建方案提交之时，孟凡芳家里的三位老人同时生病住院，那时的她带着笔记本电脑，辗转在神经内科、心脑血管、泌尿外科，疲惫不堪、心力憔悴。但她的内心始终坚持要将“美丽学校”的创建方案做到极致、做到精致。最令孟凡芳感到难忘的就是“美丽学校”答辩的现场，评委对实施方案的高度赞赏与答辩结果的高度肯定，为此孟凡芳落下了让她至今都记忆犹新的泪水，这也让她更加明白了“美丽的风景就存在于你的辛勤耕耘之中，秋天收获的就是美丽绽放的精彩时刻”。所有的痛与苦、难与累都得到了转化与升华，这就是孟凡芳的价值与追求。
疫情期间，大班的毕业典礼是以班级为单位的，看到老师和孩子们深情拥抱、依依惜别时孟凡芳的眼睛是湿润的；带着孩子们走过理想之门来到幼儿园大门时，家长们手捧鲜花，手拿锦旗，那满眼的红，满眼的鲜花，眼前的一切让她热泪盈眶，此时此情，令她难忘。三年的匆匆而过、三年的点点滴滴，一声声的“园长妈妈”，让孟凡芳深深地感受到这份纯真，让她迷恋一辈子。
经历了、拥有了，蓦然回首孟凡芳真正明白了“灯火阑珊”的寓意；奋斗了、努力了，“衣带渐宽终不悔”使她顿悟了自己对这“美丽天使”的执着与坚守；立梦、追梦与圆梦的实现过程她告诉自己，既然做出选择就一定要志存高远，有“望尽天涯路”的追求。憧憬未来，孟凡芳将会带着学园全体教师共同的信念与理想，与滨城育英学园一起继续扬帆远航。