凤凰网财经讯 11月4日，由清华大学全球可持续发展研究院和韩国与时斋联合举办的“2018相预未来：新文明城市与可持续发展论坛”在中国北京隆重举行，论坛通过分析现代城市发展中所面临的问题，寻找未来城市的可持续发展之路，提出了“新文明城市”的概念，探讨了以数字技术为先导的全球可持续发展、展望新文明城市与未来世界。
教育部在线教育研究中心副主任于世洁发表演讲表示，在未来的数字化时代里面，我们继续持续地推进在线开放课程的建设，能够更好地实现大学的社会服务的职能，对于城市的建设和可持续发展也是能发挥不可替代的作用。 中国的教育部也在不断地提倡进行这方面的一些改革试点和尝试，我们有理由相信，在数字时代这个新的环境下，教育不断的创新，一定会为未来的可持续发展提供更多的支撑和解决方案。
以下是于世洁演讲全文：
非常荣幸来参加此次的论坛。
跟大家分享一下清华大学对数字教育的探索和创新。今天上午的论坛，很多报告大家也知道，数字技术、信息技术的出现改变了很多的生活和城市的方方面面。数字教育和信息教育发展，教育形态上出现了依靠电视传播的开放大学和广播电视大学形态。随着后来数字通讯技术的发展，也有了基于卫星传输技术的一些远程教育站的教育模式。
在现在，互联网高速发展，移动互联、智能手机广泛普及的今天，慕课的出现和现在的信息技术时代也有它的数字教育特点。
今天我分享的很多是在线教育课程方面的一些情况。今年1月份，教育部召开新闻发布会介绍中国的在线教育课程开展的情况。到去年，中国有5000门在线开放课程，俗称为慕课在线教育开放课程，总共有7000多万选课的本次，覆盖了1100万学分人次，在线教育、数字教育对现在的教育产生了深刻的影响和变化。
就像今天的论坛上讲的，很多都在说在推动一些改革和变革的时候，组织机构是非常重要的。中国的数字教育、在线教育，教育部是起到很好的支撑推动作用。教育部在线教育研究中心的成立也发挥了很好的作用。
我们在交流新的城市、新的变革，有哪些很重要的事情要做，其中一个很重要的方面就是怎么样能够使新的理念和新的技术为大家所接受、所使用。所以，围绕着数字教育、在线教育，在全国范围之内开展了很多研讨和交流活动。这个实际上是新型城市可持续发展非常重要的基础性的工作。
在推动变革方面，还要注重的就是对先行者，对一些领头的创新者进行鼓励和支持。比如我们设立了很多的研究基金，广泛地鼓励全国范围内个人和机构对数字教育、在线教育方面的研究。同时我们也奖励在这个过程当中作出突出贡献、重要贡献的一些关键人物，这里也列了一些我们做的工作。
刚刚在上一个分享里也看到了，在现在这个数字时代里面，平台是非常重要的。我们做在线教育、做数字时代的教育，也离不开平台。清华大学和教育部在线教育研究中心在2013年10月10日上线了学堂在线，学堂X这样一个MOOC平台，也被世界上的国际机构评为世界第三大MOOC平台，面对这个平台的几千门课程，我们全国的很多所大学、很多所高校辐射出很多优质的课程，使得很多课程落地不同的城市和不同的学校，这对于推动整个教育质量的提高，促进教育公平发挥了非常重要的作用。这也是中国的教育部在说的，中国的教育从教育大国向教育强国迈进过程当中，在数字化的时代里面，我们可以借助像MOOC这样一些新的理念和手段，实现变轨超车。
我们的在线课程和数字教育在全国范围内发挥了非常好的使用效果，清华大学对口支援云南省的南涧县，我们把大学里面英语听说典型的例子这样的优秀的慕课方式辐射到南涧县的一些老师，使得南涧县的一些老师很广泛地接受到了教育资源和教育理念，有效地提升了当地的教育效果。
同时借助在线教育的基础教育内容，现在使用大量动画式的教学资源，辐射到南涧县这样一个贫困的县区，使得它的课堂教学里面的素材有非常大的丰富和提高。所以我们看到在南涧的教育的对口支援取得了丰硕成果。
今天在新型城镇建设过程当中，在可持续发展过程当中，也不能忘记那些失能者，我们有一定比例的需求。数字教育、在线教育能够为他们提供很大的帮助。这里举的一个例子是新闻媒体报道的，这位小伙子是30岁，但是体重只有20多公斤，平时在平地上走路不能超过200米，另外视力也不好，所以他在传统教育过程当中是很难得到教育的支持和帮助的。
正是因为在数字时代里面的在线教育的出现，他能够在慕课平台上学到众多他喜欢的课程，他觉得他的人生、他的感受、他的生活发生了巨大的变化。
在这个过程当中，我觉得像这样的例子也帮助了老师们。这张照片里面女老师肖欣老师是清华大学经管学院的一位教授，经管学院在外讲课的收入是非常高的，她做在线教育是没有收入的。但是这样的学习者跟肖欣老师说，说你的课让我学习之前和学习之后，他说我的生活分成了截然不同的两个方面。一段是黑的，一段是彩色的，充满了丰富的色彩。这样让老师们找到了作为教师的初心。所以，在新的数字时代里面，教学相长，互相影响会发挥很好的作用。
这里给大家举的例子是一位社会学习者，她原来学习的是文科，但是她很喜欢理工科，也很喜欢建筑。她现在作为家庭主妇已经很难有这样的机会学习了，那么在数字时代，她借助慕课平台去学习她希望学习的内容，使得她在家里面也获得了优质的教育资源，获得了不平常的一个人生。所以今天讲的新的城市，教育的创新是有广阔空间的。
这里举的例子也是一个来自于中国甘肃省的普通学子。他上大学之前就没有走出过自己的县城，那么到了大学也是在一个偏远的山区里面，他参加了在线教育，在数字时代里面有了这样的资源，使得这样了解了外面的世界，所以他讲了慕课给了他了解世界的窗口，带给他最大的改变就是认识的提升和视野的拓展。
数字教育、数字时代在帮助社会学习者的同时，对学校里的教学也产生了很大影响。过去传统的教学可能更多的是老师直接灌输知识，满堂讲授，很少给同学们参与和锻炼的机会。
这里举的例子是公共管理学院彭松超（谐音）教授讲的课题，《公共危机管理》，彭老师把一些学习内容放到线上去了，在线下教室里面开展一些深层次的交流、探讨和互动。这种混合式的教学使得我们对时间和空间的利用更加高了，尤其是公共管理领域在职学习者，为他们提供了很大的便利。
慕课可以使学习者反复观看内容，对他的个性化学习创造了很好的条件。而且慕课把课堂变成了注重交流和注重互动的场所，这个教学里面有很好的互动，跟以前单向的灌输和传输发生了本质的变化。所以混合式教学，不光在清华的校园里面，我们在全国范围内、世界范围内也产生了良好效果。这种信息技术、数字时代的教育，对于未来的新型城市建设和可持续发展，我们可以看到广阔的空间。
这里举的一个例子是相对经济和教育不够发达的省份，青海省。青海大学用了在线教育方式，混合式教学的方式，在自己本校使用。它很好地满足了学生的学习需要，满意度非常高，可以看右边蓝色的线条。对于这边混合式教学，桔红状的柱状图，和蓝颜色的教学也有很大的变化，学生后续的学业发展上也有显著性的提升。
这里面还有一个例子是贵州理工学院，我不知道在座的韩国朋友了不了解，在中国的高等教育还分成一本高校、二本高校，当然未来的高考改革会取消。贵州理工学院是一个二本高效，还是一个在经济不太发达的省份，现在它的课堂学生活跃起来了，参与课堂讨论了。
这样一种混合式教学的方式，在一个不太发达的省份的二本学校，教学的效果结果使得老师和学生都有明显的变化和成长，学生的积极性和兴趣被很好地调动起来了。还有很重要的是，在这样一个二本学校，它的教学效果达到了一本学校的效果。这个学校的老师我听过他接受媒体采访，他说我的学生用这样的方式教育之后，用一本学校的考题考我的学生，完全达到了要求。所以这种新时代，数字时代下的教育模式，对于提升教育质量、促进教育公平真是发挥了重要的作用。
在数字时代，教育还要不断进行创新。这里举的是公共管理学院开设的在线认证证书项目。在以前单门在线课程的基础上形成一个课组，能够使得对公共管理领域感兴趣的学习者能够及时迅速方便地接触到公共管理的一些基础知识和前沿知识，帮助他们能够提升学术的竞争力，未来这些学生在申请大学的时候，他们在入学培养的时候都会跟其他的学生不一样了，也提升了他们在就业方面的一些能力和竞争力。
在数字时代开展教育，还要更好地把这些技术用于支撑教学。教育部在线教育研究中心和清华大学提出来了一个智慧教学概念，也开发了工具。它也就是把整个学习过程当中的数据都搜集起来。刚才报告里讲到，数据支持的商务是成功的，支持的破案、刑事侦查也是成功的，我们需要全过程地支持教育。
我们用智慧教学工具能够把整个教学过程的数据支持下来，而且巧妙地利用智能手机、日常使用的软件，给老师的教学活动带来专门的特殊的设计，使得他在课堂当中能够跟学生形成更好的互动。这也是我们学校的当时教育部长陈宝生同志在清华听一门用混合式教学的课程，他发现老师和学生的交流特别多，把课程整个贯通起来了。陈宝生部长当时讲，我们这个课程让大家把手机平时交流低头聊天的低头工具，变成跟着老师走的抬头利器。像这样智慧教学的工具覆盖了全国绝大部分的地域和学校，都产生了非常好的效果。
在未来的数字化时代里面，我们继续持续地推进在线开放课程的建设，能够更好地实现大学的社会服务的职能，对于城市的建设和可持续发展也是能发挥不可替代的作用。
今天还有学者在跟我交流，在线教育慕课原来可能是一门课程的，共管学院的在线证书项目是一组课程的。未来再扩展一下，在学历学位教育方面也有广阔的空间，这就使得在新型城市建设过程中间，教育会更加灵活自主。国际上全在线的本科项目、硕士项目和博士项目都已经出现了，中国的教育部也在不断地提倡进行这方面的一些改革试点和尝试，我们有理由相信，在数字时代这个新的环境下，教育不断的创新，一定会为未来的可持续发展提供更多的支撑和解决方案。
谢谢大家！