“半年前，我总是寝食难安，天天担心我这逃学、厌学不听教的孩子以后会怎样？但自从把孩子送到弘德学校后，我就放心了，孩子在学校逐渐变成了成绩好、爱学习而且自信、阳光的少年”、“由一个调皮、不听话、逃学厌学的熊孩子变得现在这么爱学习爱看书，真的想象不到！我选这个学校选对了！”记者在弘德学校采访期间，听到不少家长都发出这样那样欣慰的感慨。
一群有厌学、逃学、网恋、早恋、打架等不良行为的叛逆青少年，在弘德学校老师、学生家长和学生本人多方努力下，经过学校的心理辅导、军事训练、文化学习、兴趣培养、法制教育、劳动实践、感恩教育等系统性矫正课程后，他（她）们脱胎换骨，蜕变成阳光少年回归正常校园学习，有的还考上大学继续深造，实现了人生质的蜕变。
广东省、江门市、台山市等相关政府部门先后多次到弘德学校调研青少年矫正课题，高度点赞该校矫正教育模式，称其“挽救了破裂家庭、防止了叛逆少年滑向违法犯罪深渊，社会意义十分重大。”据介绍，弘德学校被当地有关部门授予“关爱青少年健康成长基地”，并在2021至2022连续二年获评“全国十佳青少年问题教育（专门）学校”。
学校：特色文化教育激发学生学习兴趣，孩子们爱上了学习
“我们学校推行中小学同步文化教育，家长都望子成龙的心态，进入学校后孩子的文化课在回归常规学校是否会掉队呢？学校重点加强推行特色文化教育，以激发和培养孩子学习兴趣与技巧。”说起特色文化教育弘德学校校长罗仲堂坦言。据介绍，学校为此重金聘请了多名有经验的文化课教师进行执教，还特别对教学硬件进行升级改造，购买了电脑教学投影设备，设置了多媒体电教室，还扩建了图书馆，新增各种课外辅导书籍10万册，方便学生阅读和查找学习资料。
据罗校长介绍，弘德学校文化特色教育最大的特色就是激发孩子们的学习兴趣。首先，寓教于乐，活跃课堂气氛，在教学过程中根据学生心理特点，利用各种有效途径，激发学生学习的兴趣，以课本知识联系生活实际，在实践操作中进行感知。同时，结合多媒体教学手段进行演示，生动、形象、色彩丰富的画面牢牢抓住学生的心。把抽象而又枯燥的知识变得非常形象而有趣味。学校加强学法指导，为学生构建良好的认知结构，使学生体会到成功的喜悦，在成功中产生对学习的浓厚兴趣；为了鼓励学生养成喜欢看书的习惯，并从书中学到知识和和道理，学校推出奖励机制，到图书馆看书的学生都要写读后感，写得好的学校给予奖励。“对学习产生了兴趣的同学们，现在饭后课余有时间都喜欢到图书馆看书了！”罗校长说
孩子们在多媒体教室上文化课
据介绍，学校除了重点开展传统的中英数等普通文化科目补习以外，还开设了书法课、美术课、音乐课、阅读课、思想品德课等其它特色课以丰富学生的学习生活，培养孩子们的才艺。此外，学校还专门聘请了当地警务人员定期给弘德学生进行普法教育、思想品德教育。
同学们在一起看书
文化课老师：“感觉这孩子把玩游戏的兴趣转移到学习上了！”
“经过学校的特色教育之后，孩子们对学习产生了浓厚的兴趣，上课时有问题勇于举手发问，课余饭后很多同学都喜欢到图书馆看书学习”罗校长说。印象特别深刻的是一名来自广州的厌学少年小鹏（化名），他在弘德学校学习一年后，回归原籍学校顺利考上大学。小鹏初中开始沉迷网络游戏、厌学，上课时，他脑海里全是网络游戏，放学就往网吧跑，后来发展到逃学、厌学整天泡在网吧。他还经常为此说谎向家长老师隐瞒，动辄与家长吵架，明知网络把自己搞得一团糟，却又难以自控。父母无计可施，把他送来了弘德学校后。“他比较内向，平时易冲动，不善交往。” 罗校长说，我们针对他的个性度身订制了一套教育方案，后来通过家合作，经过心理辅导、军事培训、劳动实践、认知和兴趣教育等互相结合，多管齐下，小鹏逐渐变得开朗、懂事，他对学习产生了浓厚的兴趣，“感觉这孩子把玩游戏那些兴趣转移到学习上了，进步很快！”弘德学校文化课黄老师说。经过在弘德学校一年的矫正教育，小鹏回归了常规学校。让罗校长骄傲和欣慰的是，今年收到了家长的信息称，小鹏已经考取了湖北工业大学，在校成绩优秀，为人处事愈加成熟，很受老师和同学们的欢迎，如今整个家庭气氛也十分融洽。
对学习产生了浓厚的兴趣
家长：“送孩子进弘德后明显变得懂事、自信和爱学习了”
“刚上初二她就开始对学习丧失兴趣，老师交代的作业总是拖拉不交，耍小聪明，能逃则逃，成绩直接垫底，对老师的教育批评置若罔闻。性格孤僻、鲁莽没有朋友，经常与同学发生矛盾，说她几句，她索性不上学把自己锁在家里，对其打骂干涉已经完全不奏效，真拿她没办法！”学生小婉（化名）的妈妈回想起14岁女儿进校前的情景向记者介绍到。无奈之下试着将小婉送进弘德学校，在弘德学校6个月，弘德学校的特色文化教育令她重新燃起了学习的兴趣，学习有了很大的进步。同时，心理老师也改变了孩子 的“犟”思想，让亲子关系渐渐融洽，在校期间能与老师、同学和谐相处，并交到了要好的朋友。
通过努力学习获得了好成绩，受到表扬
小婉妈妈感慨地说：“送孩子进弘德后明显变得懂事、自信和爱学习了，想不到在半年时间发生了这么大变化！现在的她能主动跟我谈心事，说学校里发生的趣事，在沟通中很多观念引导起来她也能接受。她对学习产生了浓厚的兴趣，成绩也赶上来了，看到她时打电话和同学沟通做题、查资料的样子，我感到特别的欣慰，现在我对她考上重点大学是满怀信心的。”据了解，现在小婉已从弘德学校毕业回到原籍学校继续上学，现在的她性格积极阳光、充满朝气，成绩也得到了极大的提升。
学生：全力以赴，直至回归常规学校，目标考上理想大学！
“来弘德前，我是老师眼中的坏学生，家人眼里的坏孩子，我常常逃学四处疯玩，不夜不归宿，还去一些娱乐性场所如歌舞厅、网吧、游戏厅等鱼龙混杂的地方。在那里，沾染了很多坏习性。外面的世界五光十色充满诱惑，自制力差的我被深深吸引不能自拔，偷空就跑出去，电话不接家也不回……父母担惊受怕，担心我沾上毒瘾酿成大祸，无奈之下，他们把我送到了弘德学校。”来自广东茂名的学生小美（化名）向记者说起她来学校的经历，“我在这里，度过了人生中一段难忘而极富意义的时光。” 据小美介绍，她在老师的教育下，学会了有规律的生活和学习，学会了遵守纪律，懂得了感恩，整个人的精神状态、身体状态、学习状态比来学校之前有了全新的改变，经过学校文化特色教育，她的学习成绩突飞猛进。“我要感谢每一位帮助过我的人，感谢父母对我的不离不弃，感谢老师对我的辛勤教导，我会全力以赴，直至回归常规学校，目标是考上理想大学，报答父母和老师”小美说到。
记者了解到，在学校像小美一样的学生个案为数不少，比如来自湖南的学生李涛（化名），来自广东韶关的小梅（化名）等，他（她）们在弘德学校的教导下，都重获新生。特别是经过学校特色文化教育后，他（她）们对学习产生了兴趣，学习有了长足的进步。“学校的特色文化教育大大地激发了我们对学习的兴趣，我们现在感觉课本的知识一点也不难，以后回归常规学校绝对不会跟不上。”学生李涛自信地说。
成果：200多名孩子回归常规学校，10名学生最终考上名牌大学
据台山弘德学校罗校长介绍，学校从2020年初开办至今2年多来，经过学校的心理辅导、军事化训练、劳动实践和特色文化教育等多管齐下的教学模式，已经有超过200名“熊孩子”成功蜕变，回归正常学校继续读书。其中有10多名学生最终还考上了985名牌大学。“他们回来学校看望教过他们的老师，还给学校送来了锦旗，昔日的熊孩子，今天变成了大学生。”罗校长欣慰地说。（陈雄桦、黄健能）