小编非常荣幸的为大家请到吉林省著名的幼儿教节目主持人-可乐。是的，就是小朋友们非常喜欢的可乐姐姐！

可乐本名于佳琦，播音名：可乐。毕业于吉林大学播音与主持专业。（小编暗暗佩服，985大学科班出生。）是FM96.3《爱上幼儿园》节目主持人。儿童有声读物推广人，国际ACI注册国际心理咨询师，幼儿语言教育学者。

从事幼儿教育8年，有着非常丰富的幼儿教育经验，在对3-8岁孩子的语言发展、语言培养有着丰富的经验。

为幼儿录制吉林出版社有声图书，作品《宝宝会说话》系列，《诵读唐诗》系列，《儿歌150》等 。小朋友们都亲切的称呼可乐姐姐！

请问可乐：

1、针对3-6岁年龄段孩子的特点，您在对这些孩子的培训上，有什么特别的独到的方式方法？

教育部制定的幼儿教育大纲中明确指出，幼儿阶段的学习以“玩”中学为主。这并不是因为孩子学不会，而是根据这个阶段孩子的发展特点而制定的。孩子通过“玩”而学会游戏中的内容，这本就是他在这个阶段吸收知识最快速有效的方法。所以在课程中，我会尽可能把每个环节都设计小游戏，让孩子觉得有趣，孩子喜欢后才能够更多的用这种“玩”的方式练习。

儿童语言很重要的一部分就是口部肌肉的练习，只有孩子的口腔肌肉发展完善，才能在发音等方面更进一步。可以说，这是学习的基础。有很多小游戏和小玩具帮助孩子完成这个枯燥的练习过程。

2、3-6岁的幼儿，在语言发育上，有什么特点？

  孩子的发展非常快速，在幼儿阶段，语言的发展大致分为三个过程。 3岁左右孩子们吸收外界的声音（主要是家长的声音），完成自己的发音系统。所以你会发现家长有常讲方言的，孩子也会有口音。到了4岁，孩子的思维迅猛发展，很多东西他想得到，但是说不出来，就会出现“结巴”的情况。这并不是真的结巴，而是他的语言思维和语言并没有很好的链接、这个阶段是孩子语言发展的关键时期，语言发展不仅仅是我们说，孩子学，说出来就叫好。孩子想的内容，通过语言准确的表达出来，这才是这个阶段应该着重培养孩子思维与语言之间的“鹊桥”。5-6岁孩子们思想更加丰富，思维活跃甚至跳跃，很多孩子说的语言清晰，但是逻辑有些混乱。这时候则更应该发展孩子的语言逻辑思维和语言完整度。

3、在培训的过程当中，有没有遇到小朋友坐地大哭不肯上课的情况呢

当然会有啊，进来坐下就哭着喊想妈妈的，一堂课无论你怎么问都不讲话的，还有你上着可能，孩子就满地溜达的。

想要教好这个阶段的孩子，首先需要了解他们的身体和心理发展过程。比如刚刚三岁半的孩子，还没有上课的概念，无论是专注力还是控制力都低，这时候要是让他做的笔直的听半个小时的课，那肯定是做不到的。所以啊，要根据孩子的不同年龄，设置不同的内容，吸引孩子们，让他们感兴趣。语言毕竟是需要自发性使用的，所以很多时候越是逼迫孩子讲话，孩子越会惧怕，要先让比较内向的孩子适应环境与老师，才能打开他的心和他的小嘴巴。

4、早期的语言发育，对孩子未来有什么益处？

   语言是人与人交流的必要途径。孩子们在幼儿园开始了群体交往。这时候语言的发展，表达自我就显得尤其重要了。那么能不能准确表达，同伴能否听得懂，能否很好的沟通，进而形成自己的社交体系，这些其实都与语言有着密切的关系。

   孩子语言发展好，受到鼓励后爱表达，进而更喜爱语言表达。这是自信心一步步建立的过程。

   有的家长朋友曾经跟我抱怨过，说孩子脾气特别大，动不动就又哭又闹的。这种情况除了家庭教育的原因外，还有一部分源于孩子并不会准确表达，意思不清楚，家长不了解，那么只能通过哭闹得方式引起注意，达到他想要的。

5、很多新晋妈妈都会认为，小孩子说话，早晚都会，不用特意学，您认为这个观点呢？

孩子语言发展是可以根据身边的环境自行学习的。但是同样是学，也有100分和80分的区别。从事幼儿教育的6年，我教过的孩子近百名，接受了近千名家长的咨询 。有了经历和案例实践的结合，才能更好的帮助孩子发展他的语言。才能总结有效的方法帮助孩子纠正他的语言。

6、在幼儿教育的6年中，什么事情让您印象深刻？

我曾经有一个学生，很内向的一个女孩子。见到陌生人从来不能讲话，在我的课堂整整3堂课一句话没有说过。但是现在他能代表他们班表演节目，能自信的站在舞台上当小主持认。孩子从退缩的状态，到自信的神情。这是一直非常感动的事情。我想不仅仅是我帮到了她，她也让我在幼儿教育这条路商更有信心。

期待可乐姐姐更多的幼儿作品！也期待更多的小朋友通过语言学习会更好的展现自己！