六月，不仅是高三学子丰收的季节，更是临职师生收获的佳期。临平区教育学院职教教研员冯国民老师来杭州市临平职业高级中学开展为期两周的“送教入校”活动。
冯国民，高级教师，区名教师，杭州市首届“十大”优秀双师型教师、余杭区五十佳教育英才等。
校长、主任面对面，学校发展明方向
5月30日，进校第一天，冯国民老师分别跟临平职业高级中学的校长、分管校长就学校“如何保持高位发展？如何在教学质量上有更大的突破？”等等一系列学校建设发展思路进行了座谈交流。送教空余时间，冯老师就学校发展的具体问题，多次与校领导、教务主任、教科主任等进行了多次交流探讨，并对未来的教师发展提出了“四融合”的宝贵建议。
①单项向整体融合，建立可持续教师培养体系与制度；（解决中职学校师资队伍建设问题重在机制建设，学校要了解教师发展需求为先，时刻把握本校教师的思想变化，通过发展机制、激励机制、管理机制和保障机制，促进教师专业发展，帮助教师成为复合型的优秀教师）
②个人向团队融合，构建团队合作型教师发展共同体；（学校构建合作型教师专业成长共同体，需要把不同专业、不同年龄段、不同发展阶段的教师集中到一起，共同承担不同类型、不同层次的教育教学任务，探讨并改进教学方法。以青年教师成长工作站、校企联合工作站、名师工作室、教科研骨干团、教学诊改小组、备赛小组等促进教师成长）
③培训与研修融合，开展基于“研·论·展·评”的校本研修活动；
④学校向行业融合，通过“技能大师工作室”开展“双师”型教师的培养。
另外，冯老师在学校专业建设、教学质量改进、科研能力提升等方面均提出了前瞻性思路。在专业建设方面提出了以“专业建在产业上，专业带动产业发展”的理念；在教学质量改进方面提出要坚持高职升学与技能培养“两手抓两手都要硬”的策略；在科研能力提升方面提出要“教学与教研紧密联系，相辅相成”，并与教研组合作开展校本研训，让广大教师关注课堂研究课堂等创新思维。
课堂教学勤诊断，骨干名师助发展
为进一步促进教学骨干的课堂教学实力，提升教研组长的教学指导能力，5月31日开始，冯国民老师重点对各专业教研组长与部分教学骨干进行了随堂听课与交流活动，分别听取了汽修、电子、财会等7位教研组长与教学骨干的课，并进行了一对一的交流，给予每位老师不同的教学指导建议。
冯老师还聆听了数控专业名师沈琪老师的课，沈老师自然、风趣，放而不乱的课堂，形成了独有的教学风格；从线到面、从面到图、从图到物，层层推进，突出重点深入分析，展现了极佳的专业功底与教学素养；学生时而仰头听讲、时而俯首探究专研，完全沉浸在学习之中。
科研指导点精髓，论文课题拓思路
两周时间，冯老师的办公室异常热闹，老师们主动找上门寻求教科研指导，冯老师认真接待并一对一进行指导，如：对邵童老师《疫情背景下美术课堂沉浸式教学新模式的探索与实践》的指导；叶胜敏老师的《三段四步：基于实图的中职汽修电子电工实践教学路径研究》的指导；谢扬老师的《基于“GRT多学伴”的中职信息技术Python程序设计模块教学实践研究》和沈璐老师的《基于生活教育方法论下的“微农创客”人才培养实践研究》的指导等等。冯老师对每一位老师的论文与课题，从研究的价值、呈现的方式、研究的内容、撰写的技巧等多方面给与了详细的反馈。
另外，还专门为临平职高青年教师开设了一次《在行动中反思——提高科研能力的有效途径》的专题讲座，从我的论文为什获不了奖？你的问题在哪里？年轻的一线教师如何写出像样的论文？等方面入手，基于专家、评为的眼光和视角进行阐述，直通问题本源，有效解答了很多老师心中的疑惑。
项目申报定核心，专业发展突特色
冯老师送教期间，恰逢临平职业高级中学申报杭州市中小学职业体验课程的开发与申报。中职学校开发职业体验课程，是充分发挥职业教育社会服务功能，让中小学生“喜欢一个平台、体验一个项目、了解一个职业、感受一种文化”的极佳途径。结合杭州市关于开展杭州市中小学职业体验课程遴选活动的进行，冯国民老师参与了学校组织的课程开发培训指导活动。他强调：一要在思想上高度重视体验课程开发的必要性与重要性，它有利于扩大专业的吸引力、有利于中小学生兴趣爱好的培养。二是要明确目标人群，体验课程受众对象是中小学生与家长，需要开展深入的调研；三是要突出体验这一核心，在开发过程中要充分挖掘专业领域内有特色的、有吸引力的、能通俗易懂的、可以轻松习得学会的内容。
赛前磨炼传锦囊，精益求精获佳绩
6月2日，冯老师组织了杭州市教学能力大赛暨浙江省选拔赛模拟决赛。职业院校教师教学能力大赛是有教育部主办的全国最高规格的教师赛项，为确保临平职高四个参赛团队在比赛中取得佳绩、冲进省赛，冯国民老师邀请了三届国赛一等奖选手高菲菲、正高级马旭洲、市机械专业理事长施国洪与区教研员周黎霞老师，对参赛教师进行了一次全面的赛前实战演练。对选手的礼仪、表达、内容、答辩等多方面作了指导。助力临平职高体育与健康团队、英语团队、数控团队和机电团队在最终决赛中获得1金2银1铜的优异成绩，其中体育与健康、英语和数控3个团队进入省赛，我们同样期待他们在更大的赛场上取得优异成绩。
教学示范展师蕴，学生课堂激潜能
为了给学校老师一个良好的教学示范，冯老师重新走上讲台，在数控2110班开设了一堂《凸件加工工艺分析》的钳工理论课程。为了上好6月9号的公开课，冯老师于6月3号、6号，两次与周超老师一起备课。从教学内容的确定、教学目标的完善、教学环节的设计、课堂学习的组织等各方面，进行了深入的探究与讨论。呈现了一位职教老教师的专业功底和职教情怀。
正高级老师马旭洲评价冯老师的课：一张图纸，一支粉笔，一份学案，一页PPT，快速直入主题；三言任务，两语思路，几个问答，简单板书，引发学生思考；小组讨论，自主练习，口诀归纳，化繁为简，攻克教学难关。目标明确，启发式教学激发学习潜能，师生互动频繁，反馈及时，重点突出，教学难点处理得当，有效实现了理实一体化教学的理论前缀。
集体备课集思路，各取优势定策略
6月9号，冯老师参与汽修组《汽车构造》会考-识图题复习策略及新高三理论复习集备活动中这样说：针对会考冲刺复习的困惑，每位老师提出了合适建议，由主讲老师汇总，针对各位教师的建议结合实际确定最终了未来的复习策略。引用了巴林特小组活动的方法，让问题和策略更聚焦，更有针对性，效果显著。希望在教学资源库整理方面，由专人牵头负责，全员参与，做好选题、编题、补充等工作，让教研组资源扩容和共享，方便以后使用。
专项调研促备赛，群策群力出战果
为充分了解学校在省、市师生职业能力大赛备战情况，冯老师联系学校竞赛分管部门，了解目前各专业备战大概情况下，阅读学校、教研组训练计划，并走访每个竞赛辅导团队，实地考察与了解具体的备战情况。组织开展各竞赛负责人座谈会，探讨与交流辅导心得，形成了针对不同赛项的竞赛辅导策略意见。
师徒结对积厚力，徒弟成长承匠心
送教尾声，冯老师不忘学校青年教师的后续专业发展，由学校教科室组织召集了学校青年骨干和进校3年内的青年教师进行座谈，并完成收徒仪式。座谈会上，首先由工会陈时荣老师作师徒介绍，接着行拜师礼，然后冯老师对徒弟们提出未来的成长建议，最后沈琪副校长对拜入冯老师门下的四位徒弟及在座的青年教师提出新的要求和希望。章超、周超、沈璐和王志祺四位优秀青年教师正式拜入冯老师门下。
“迟日江山丽，春风花草香。”通过本次送教入校活动，冯国民老师以其创新的教学理念，精致的专业素养，与时俱进的专业理念，严谨的教学形态，给临职师生送来了“六月”的厚礼。教学路漫漫，临职师生定会在冯老师送来的新课改、新思想中不断学习，砥砺前行！