婴儿才刚刚进入智力发展阶段。对儿童的学前教育，特别是智力教育，对儿童的发展有很大的帮助。学前教育需要父母，幼儿园老师和孩子之间的合作。怎样进行学前教育?

充分了解儿童的心理特征

因为他们是两个不同领域的群体，所以儿童的心理无疑与成年人的心理有很大不同。 因此，教师要做好儿童的学前教育，就必须充分了解儿童的心理特点，然后进行有针对性的教育。幼儿的心理通常具有以下特征：

1.好奇心强，易于提问。幼儿对世界上的一切都很好奇，他们喜欢问问题。他们喜欢问诸如“什么”和“为什么”之类的问题。

2.强模仿。当孩子第一次打开自己的思维时，最多要做的就是模仿。老师的微笑和每一个动作都被视为指导自己学习的方式。

3.活泼活跃。随着身体运动能力的增强，活跃已成为儿童的最大特点。他们保持手，脚和嘴巴。

4.了解人体形象。此功能主要表现在事物的认知局限性上，因此儿童喜欢具有强烈的感知能力和明显的视觉效果的图像，这对于儿童来说更容易理解。

5.这是无意的。这主要表现为孩子具有处理事物或事件的能力，总是表现出意料之外的能力，并且会无意识地做出某些行为。幼儿的这几个心理特征决定了教师在接受教育时应注意教育的新鲜度。教师应热情而耐心地回答有关儿童的悬而未决的问题。关于更抽象的事物，教师应选择图像或生动的事物来帮助孩子理解。教师必须是一个良好的榜样，进步本身本质上是认为孩子应该树立模仿良好行为的榜样。

加强儿童智力的发展

智力的发展与外部环境的实践密不可分。尽管人类的智力受到先天的极大影响，但是获得的影响却不容忽视。据专家介绍，婴儿期是人脑发育和成长的重要时期。因此，教师可以从以下几个方面来面对儿童智力的发展：

1.增强儿童的观察能力。例如，老师可以做更多的练习来识别小玩具，使孩子们更加注重细节。例如，从额头上的标记来看，老虎和狮子是大型动物。

2.提高孩子的回忆能力。在这一点上，教师可以主要从反复练习和指导问题的方面入手。任何事物的回忆，开始时的重复印象和后来的问题回忆都与之息息相关。

3.强化儿童的言语观念。教师可以要求孩子每天背诵简单的诗歌或短文，这应该在指导下进行。

4.练习幼儿运动。做更多的活动和玩游戏对孩子的身心都有好处。

5.发展儿童的创造力。当前有色粘土造型和绘画的发展都可以发挥重要作用。

6.提高孩子的思维能力。教师主要可以从提问开始，让孩子自己回答，然后由老师指导。教师应积极为儿童提供各种生活内容，以帮助他们积累生活经验，从而在各种生活经验的促进下发展儿童的智力。例如，教师可以在幼儿的语音教学课中加入情感元素，例如“爱祖国”和“我爱妈妈和爸爸”。这样，不仅可以帮助学生掌握演讲内容，而且可以促进他们的个性和思想情感的发展。

增强幼儿的艺术启蒙

上面提到，幼儿具有活泼，活跃，好奇和好奇的心理特征。因此，对于幼儿教育，教师不能盲目地进行阅读和写作练习，这会抹杀幼儿的本性。但是，加强对儿童的美术教育可以使儿童接触到各种新颖有趣的事物，例如唱歌，跳舞和绘画。就唱歌而言，在优美的唱歌的影响下，孩子们可以逐渐学习唱歌的情感。音乐的传播力是巨大的，它对儿童兴趣的培养具有微妙的影响。不仅如此，音乐还可以使孩子坚持出色的情感，这有利于智力的发展。因此，教师在日常教育中应注意引导孩子更多地接触音乐。增强艺术的启蒙能力不仅可以培养孩子的品味和提高他们的素质，而且可以帮助他们在艺术的某个方面发现自己的特色。