不是每个孩子长大后都能进入麻省理工学院，但这并不意味着他们无法通过学习其课程有个跳跃式的开始。

数百万中小学生因为新型冠状病毒（COVID-19）大流行而不得不在家学习，为了积极应对这一形势，麻省理工学院媒体实验室副教授辛西娅·布雷西亚尔（Cynthia Breazeal）发布了一个网站，供K-12年级的学生学习STEM中最重要的课题之一：人工智能。

为AI和数据隐私课程单元创建的徽章

该网站提供了60项活动、教案和互动人工智能实验的链接，它们都是麻省理工学院和谷歌等公司过去开发的。项目包括给机器人编写代码让它能涂鸦，开发图像分类器（一种图像识别工具），写推理小说来解决含混不清的人工智能道德问题，以及开发一个聊天机器人（小学生或许并不比我更不擅长这个任务）。所有课程都是免费的，但在采用这些课程前，学校要先获得麻省理工学院的授权许可。​

该人工智能教育网站是媒体实验室、施瓦茨曼计算学院(Schwarzman College of Computing)和开放学习(Open Learning)的合作网站，是麻省理工学院教师、员工和学生在人工智能、学习和教育交叉领域开展多样化工作的中心。

这些活动都是按照建构主义传统设计的，通过制作和共享包含人工智能元素的计算项目来帮助孩子学习。网站鼓励儿童也实践计算活动，这需要设计项目来帮助他人及其社区。这样做的目标是鼓励孩子们的创造力、批判性思维和同理心，因为它们反映了其设计伦理和社会影响。

人工智能创意课上的作品

无可否认，该网站有很多内容值得一看，而必须做些深入挖掘才能找到你要找的东西。设计感觉上更侧重于企业而非家长或学生，为项目背后的团队和赞助商提供了与课程链接同样多的空间。

我们很乐意看到一个更加人性化的设计，它能让老师从学生成绩出发，继而穿梭于适用的教学计划和实验之间。还有很多工作等着孩子们去做，他们要致力于解决人工智能的种种缺陷，我们的未来取决于此。

来源： MIT，快公司

译者：Sail2008

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