中原网讯(赵文源 通讯员 李恒娓)1月10，郑州启动线上教学，在时间紧、任务重的挑战下，郑州市第二初级中学的老师们立即全情投入、精心准备，充分发挥备课组的集体智慧，不断研讨在“双减”背景下，在临近期末复习阶段，结合当前网课模式，如何最大限度保证学生课堂学习效果，最大限度减轻学生作业负担。

郑州市第二初级中学九年级历史组黄婷婷老师在线上授课初期，就认真制定单元复习课模式，采取学生分工合作的方式，设计出立足课标，符合学情，难度适中，容量适当的单元复习作业。并以讲练结合的方式，在线上课堂全面推开。每单元复习课后，黄婷婷老师都会给学生布置一项设计作业：结合所学知识，以图示法整理单元知识，具体呈现方式不限，知识框架，思维导图，年代尺均可。黄婷婷老师说：“如果说课堂上的单元作业是以老师为主导，充分发挥的是老师的主观能动性，那历史课后的设计作业，则极大调动了学生的积极性和创造性。”

看到学生纷纷提交上来的作业，设计合理，逻辑清晰，知识准确，黄老师感到非常欣慰，忍不住分享给了组内其他老师。她兴奋地说：复习阶段，让学生自己思考，并动手绘制知识间的脉络，比我们老师单纯地讲，效果更好!

为了鼓励更多学生设计作业，黄婷婷开展了线上作业设计大赛，向作业设计优秀的同学颁发荣誉证书，极大地激发了学生设计作业的积极性。

当“双减”遇到网课，给教育教学工作带来的是更多的困难和挑战。但是，郑州市第二初级中学的老师们，不畏困难，勇于担当，在各自的教育教学领域内，正在不断探索适合学情、且卓有成效的教育教学模式!