日前，浙江外国语学院绘眼行记团队的暑期社会实践受到媒体关注。镜头跟随团队在萧山义桥镇云峰村的实践身影，寻觅传统乡居之美。实践团队在当地寻访“老物件”，他们通过细致的观察、绘画的笔触、镜头的记录，阅读民俗文化留下的痕迹，展现器物的古韵魅力及其所蕴涵的优秀传统文化的吸引力，更通过网络平台集中呈现乡村民俗文化，让优秀的民俗文化在快节奏的社会中得以重新发光、弘扬、传承。

聚火成炬，寻物承志

这是一群将青春汗水挥洒在寻找民俗、记录民俗、传播民俗的人。他们以质朴的心，寻偏僻的乡野，溯浪漫的民俗，担传承的使命，从岁月斑驳的民俗老物件中找寻熠熠生辉的文化瑰宝。

“在现代科技日益发达的今天，民俗文化正在日渐消失。我们希望通过绘画的形式，让一件件古老的民俗器物唤醒更多人的传统文化记忆，让传承民俗文化的声音被听见。”这是社团发起人陈海平的初衷。2014年，一次偶然的乡村旅游经历，让陈海平老师与民俗器物有了第一次灵感上的触碰交流，他决定将这些逐渐消失的物件以绘画的形式保存下来。2015年，一次出差途中的深度交流，让陈海平老师更加坚定了之前的想法，“带领更多人去画，用一群人的一系列作品去展示民俗文化的魅力。”成为了他和同事们的一致心声。

时任艺术学院院长林刚老师是绘眼行记社团最重要的推动者。2015年在景宁畲族自治县调研时，林老师发现许多民俗器物无人问津，当时他就想利用专业优势展示民俗器物。“这对学生而言，既是传承与弘扬中华优秀传统文化的体验，也是加强美育教育的载体。有助于学生发现不同的美，增强文化自信。”林刚老师回忆说。2016年暑假，林刚和陈海平老师带领美术专业5名学生，组建了第一支绘眼行记风物考察小分队，并在景宁畲族自治县郑坑乡首次展示了他们的绘画作品。饭勺、米铲、锅刷、鼓、提篮……一件件栩栩如生的画作被展示在景宁城市展览馆，社员们忙碌的身影成为了那个夏天最耀眼的一束光。

2016年7月，团队在景宁调研。

一根扁担、一把斧头、一个火炉……每一件民俗器物都与衣食住行、生产劳作、物候节气等有着密切联系，其中蕴藏着农耕文化的缩影，也珍藏着中国老百姓世世代代的文化记忆与情感体系。让器物被看见，让声音被听见，这是绘眼行记社团的集体心声，在传承民俗文化的道路上，他们用青春书写传承的华丽乐章。随着作品的不断推出，绘眼行记团队的故事也逐渐传播开来，吸引了更多志同道合的师生加入。如今的绘眼行记社团也从当初一支5人的实践小分队发展成为涵盖8个学院、56名学生参与的校级精品社团。从当初的林刚、陈海平2位指导老师到现在姜云峰、张心馨、张赟、赵春兰等多位老师的加盟，从首站点丽水景宁到延安梁家河、湖州德清、萧山浦阳、富阳银湖等地，绘眼行记社团的队伍和行走足迹不断扩大，呈现出蓬勃朝气。

寓学于行，记感于心

绘眼行记社团以物为载体，把器物带进课堂，以“绘眼”观察器具，以“绘心”感受器物的文化内涵。每周的校内实践日是社员们最忙碌的日子。在老师们的专业指导下，他们既学绘画，又学文案设计、摄影、视频制作、微信公众号运营等。立体化的实践让社员们感到非常充实。在艺术创作的过程中，老师们从不干预学生内心所想，而是主张让他们用心感受器物，先建立情感认同，再形成一套自己的画法，最终画出自己心中的器物。“艺术创作是一种有选择的表达。在选择的过程中创作者与创作对象建立起联系。这种选择的过程并不是简单的临摹，而是与创作对象的一种交流。对于一些绘画功底不深的同学，这种教学方式给予了他们更大的自我探索空间，同时也培养了他们对绘画的热爱。”陈海平老师介绍说。传承不仅需要绘画记录还需要文化传播，他们还在课程中设计了新媒体运营的内容，借助新媒体向更多人生动地讲述民俗器物的故事。2019年至今，他们用镜头记录了200余件民俗器物的真实样子。

陈海平老师在指导学生绘画。

对于喜欢民俗器物的人来说，仅仅研究脱离原生环境的器物终究只是远感的观察。被大众看见的，不应只是器物，还应有镌刻在它们身上的地方记忆。为了近感器物，绘眼行记团队奔赴山野，下乡采风。“每当大家对某些古老的器物有陌生感时，老师便带领我们去拜访器物主人，跟随器物主人的叙述追溯过去，从而在情感上产生共鸣。”前社长、2018级美术（师范）1班杨薇回忆说。

社团成员拜访畲族老银饰收藏人朱丽忠。

在景宁，绘眼行记团队对以畲银为代表的景宁畲物进行考察。2016-2019年，他们在景宁城市展览馆先后举办了《火堂里折回的声音-景宁畲族饮食文化》《群鸦集灭-景宁畲族民间信仰文化》《勒在脊背上的日子-景宁畲族农耕文化》《御盏上的甘露-景宁畲茶文化》等系列畲物志器物绘画作品展，展陈作品近400件。

为提高民众对民俗器物的关注度，继景宁畲物考察后，绘眼行记团队有了更广的目标，希望通过探寻各地的民俗器物，将不同的地方记忆投射到绘画作品上。在延安梁家河，师生用画笔记录当地风貌和知青生活用具，历时半年创作的35副作品生动地展现了青年习近平在梁家河经历的“四关”。这一系列作品已成为学校“青年学子学青年习近平”学习教育展厅中一道特色风景线。“习近平总书记住过的土窑洞，用过的劳动工具、老式收音机……每件器物都记载了他奋斗的青春岁月。当我实地观察、感受梁家河的一山一窑以及那些老器物，再用画笔一笔笔记录时，青年习近平的优秀品质汇聚成一幅幅生动的画面，在我脑海中循环，让我心潮澎湃。”2021届美术（师范）专业毕业生张浪对当时的情景记忆犹新。

社团成员杨微在画河埠头文化民俗器物。

薪火相传，生生不息

在这群青春追梦人的坚持下，绘眼行记团队曾连续6年获评校级优秀社会实践队伍，还被评为全国大学生百强暑期实践团队。

近年来，社团也在不断拓展“业务”，加强与中小学、企业的合作，推动社团产出更多符合社会需求的文化产品。他们将展览办在德清三中、临平中学、杭州银湖实验中学等校园，以课程开发、作品分享等形式带动中小学校园文化建设。同时，绘眼行记社团与尼奥尼合作举办的“当彩铅遇见晒蓝---尼奥尼彩铅全民绘画课程”“寻语形色—尼奥尼水溶性铅笔植物写生课程”等特色公选课程以及“素色与真”全国彩铅作品展，也受到了众多师生的喜爱和社会的好评。

循古以创新。绘眼行记社团挖掘传统，创新出一种连接传统与现代的创作形式。他们用画笔绘制民俗器物，用短视频记录器物和风情，用课程、画展分享器物故事，为中华优秀传统文化传承发展注入了新生力量。“民俗器物留下一点就留下一点希望，我们相信在文化遗产保护中，星星之火可以燎原。”姜云峰老师满怀期待地说。未来，他们还将致力于推动多领域合作，在传统文化传承发展的道路上闯出一片天地。（来源：浙江外国语学院）