分享是我们中华民族的传统美德，我们在教育孩子的时候，都会说让孩子分享，不要太自私了。所以常常会有家长逼迫着孩子分享，即使他真的不愿意。

下午带着孩子去广场，看到一位妈妈跟孩子说：“你别那么小气，分给人家一半！”孩子拿着手里的饼干，哇哇大哭。妈妈接着说：“你不分给别的小朋友，下次妈妈不给你买了！小气鬼！”小男孩听完哭的更厉害了，眼泪止不住的往下掉，好像分走了，自己就一点都没有了。

我们常常看到家长会这样教育孩子，甚至逼迫他们分享，但这样做真的好吗？你“强迫”孩子分享，就等于孩子分享了吗？

孩子不愿分享就是“小气鬼”？

分享是说把自己的东西分一半或者一部分，给其他人。在我们成人看来，这是礼尚往来，你给别人，别人以后也会给你的。

但在孩子看来，是把自己的“拿走”给了其他人。他们不会考虑，后面会不会从别人那里获得，也不会希冀。只是觉得，自己手里的被分走了。

我家有两个孩子，大宝和二宝相差三岁，大宝今年五岁了。常常是大宝分享给弟弟食物，但弟弟显然不会分享给哥哥。在二宝看来，自己的分给别人，就少了，不舍得。

而哥哥知道，分享是一种礼貌，也是一种美德。即使弟弟不会分享给他，他也会每次都分给弟弟。

这点能说明什么呢？说明孩子的认知是一点点在发展的。我们不能要求两三岁的孩子，也学会分享，并且理所当然理解关于“美德”，关于“礼貌”这样的含义。在他们看来，我的就是我的，这个家里都是我的，我不想别人占有。这种认知随着孩子的成长，才会逐渐有变化，而不是与生俱来的。

所以，我们无法说，二宝一定是自私的孩子，也不能断定，他以后也很自私，不会分享。

不爱分享也不是“小气鬼”！一位二胎妈妈心里话

分享本身是自发的行为，而不是我们家长干预，达到了目的就是真的分享了。我们应该做的是引导，而不是跟孩子理论、强迫他们。

有次带着二宝去海边玩，他看到海水欢快的跑了过去。后来发现一个沙坑，就在那里玩了起来。我把带着的沙滩玩具给他，就在一旁看着。这时候过来一个小女孩，跟二宝年龄相当，也加入了玩耍的行列。

两个孩子正在玩着，忽然听见二宝哭了起来。我走过去一看，原来只有一个铲子，被小女孩拿走了。小女孩的妈妈也赶了过来，打算让小女孩把铲子还给二宝。我拉住了她抢孩子铲子的手，跟二宝说：“这是跟小姐姐分享，你们一起玩，你可以玩其他的啊！”二宝不依不饶的哭着。我赶紧说：“你俩轮流玩啊！你看小姐姐这里还有一个小桶呢！”小女孩的妈妈一看，赶紧把手里的桶递给了二宝。他们又欢快的玩了起来。

我们两位妈妈也清闲了下来，小女孩的妈妈跟我说，自己也常常头疼，遇到孩子不爱分享的事情，我今天的处理，让她找到了一点点眉目。

其实，作为两个孩子的妈妈，我常常会遇到这样的事情，大宝和二宝抢同一个玩具，要同一件衣服等等。这时候谁让给谁，都是不现实的，毕竟都是孩子。但我会让他们轮流，这次哥哥玩，下次弟弟玩。时间可能是几分钟，也可能是几天，主要看孩子的意愿。

让孩子分享，也要尊重他们的意愿

每个人都是独立的个体，我不赞成孩子不愿意的情况下，家长强行干预。我们或许也可以寻求，一个彼此都能接受的方式，而不是纠结于“分享”这回事。

孩子在2岁左右，自我意识强烈，周围的一切，都会被认为是“我的”，就像我家二宝一样。

如果家长能明白，孩子的发展规律，进行正面的引导，而不是强行要求，孩子才能身心健康的发展。

比如跟孩子说：“我知道这是你的，我可以用一下吗？”尊重是教育的前提，如果你能尊重孩子的自我意识，他才能跟你更平等的沟通，而不是大哭大闹。

等孩子上幼儿园后，开始有了集体意识，也会明白，分享是大家都在做的事情。分享可以让他有更多好朋友等等，他自己就会愿意去分享的。

高情商不是爱分享

爱分享就是高情商吗？并非如此！一位妈妈说，自己从小爱分享，但她并不快乐。因为分享的时候，别人会夸她情商高，但她却有种心疼，自己有些舍不得。这种不舍得，会加剧她对别人的奉承，总觉得别人开心，自己就该开心。

但后来她自己做了妈妈，会发现强迫自己的孩子分享时，小时候的场景就会浮现出来。我的孩子真的快乐吗？

所谓高情商并非去博得别人的欢心，而是能接纳、理解自己的情绪。在遇到问题的时候，能换位思考别人的立场，尽量做到共赢，这才是高情商。

从那以后，她不会强迫自己的孩子分享，而是寻求更好的方式，让孩子和他的小伙伴都开心、快乐。长此以往，孩子也得到了更多的赞扬，很多人夸赞他情商高。

枕边育儿寄语：

别拿着不爱分享就是小气鬼的刻板印象，对待你的孩子，这样不公平。我们应该知道，分享对孩子来说，也是认知的发展过程，而在这个过程中，寻求合理的方式，才是最重要的！

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