人生的第一次差异性

作者：谭然

我人生中第一次感受到明显的差异性是上初中的时候。

当时一个年级10个班，分成两部分，1-6班，7-10班。之所以这样划分是因为1-6班的每个学生缴纳了6000元的赞助费，而7-10班是没有缴纳的。

初一的时候我们在学校的分部上课，是合并了某个中学之后得到的校区，当时整个校园里只有我们初一的10个班。1-6班在三楼，光线更好，还有新装修的教室、课桌椅。7-10班在二楼，旧的木头桌椅，保持着墙本来的颜色。上楼的时候很明显的感觉就是二楼暗一些，三楼一下就明亮了。

二楼三楼泾渭分明，我们老师不允许我们随意下楼，除非去二楼的老师办公室。副科的老师经常会一个人教几个班级，但通常情况下，1-6班的老师不会去教7-10班，7-10班的老师也不会来1-6班，除非老师实在调剂不开了。

回到学校本部，1-6班被安排在主教学楼一楼，依然是新桌椅，新布置。7-10班被安排在学校边缘的一栋小楼里，依然是旧桌椅，不变的暗色调。还有一点我有些不确定，好像1-6班是有空调的，7-10班是没有空调的。

当然，用于区分的却不仅仅是这些。

每一次考试，前100名差不多90%的人来自于1-6班的学生。而对于难度大的考试这个比例甚至能达到95%。

举一个之前写到过的例子，我当时的数学家庭老师王老师刚刚转到我们学校任教仅一周时间（他被分配在了7-10班），恰逢一次数学考试结束，王老师问我考的怎么样，我说挺不好的，他问我全班排第几？我说40名以后吧（我们班50多人）……王老师诧异，不应该这么差呀。然后问，你考了多少分？我说，86分。他再次诧异，说，我们班最高分88分，你这分数在我们班排第二。另外要说的是他们班的第一名是我的小学同班同学，当时奥数班选拔考试，我考10分（我对奥数确实是一窍不通），他考80多分。

所以，我一直觉得我的初中很厉害，只用6000元就完成了关于家庭教育认知度与教育能力的区分，以及由此而引出的“不公平”但“合理”的资源分配。

（这是我女儿写的一篇文章，觉得挺好，转发一下）