2020年山东高考语文科目作文解读

柳少丽

2020年山东高考语文科目使用全国新高考Ⅰ卷，作文题目为：

阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

作文命题紧扣立德树人的根本宗旨，培根铸魂；把握时代精神，强化当代青少年的责任意识和家国情怀；加强对写作能力和写作思维的考查。这个作文命题，中规中矩，可谓“考生人人有话说，但要写好也未必容易”，山东的这个作文命题，确属情理之中。

命题方向

责任担当:社会责任、国家认同

人文底蕴：人文情怀、人文积淀

科学精神：理性思维、勇于探究

健康生活：珍爱生命、健全人格

审题

限制性

1、真实情境的限制。今年的高考作文提供了三段材料作为引发写作的情境，这三段材料在新冠肺炎疫情这个共同的社会事件之下，从三个侧面例举了中国抗疫行动中最具代表性的场景和相关的社会现象，考生既要明确三段材料之间的内在联系，又要弄清各自的角度，在此基础之上，选准角度，确定立意，进行写作。考生的思考与写作不可脱离这一语境，否则即为偏题。

2、写作任务的限制。“请综合以上材料，‘以疫情中的距离与联系’为主题”，包含着写作任务指令，意味着考生应紧扣材料内容写，且要针对上述材料写出自己的思考和感悟。而“疫情中的距离与联系”是作文的主题，不是命题；考生要选准角度，确定立意，自拟标题。

3、价值判断的限制。本材料体现的价值观是：肯定人民至上，生命至上的理念；赞美责任担当，家国情怀。

开放性

1、联想思考开放

2、立意角度自由。

3、文体选择自由。

解题

作文在选材上，贴近考生的生活，是学生经历和正在经历的重大社会事件，在高三备考中都会有大量的素材储备，并进行过多次类似题材的作文训练，学生对此，熟悉且有过充分的思考和感悟。因此，写作时“人人有话说”。作文题目，在厚植家国情怀的同时，体现了今年高考命题的总思路——“重点从铸魂育人、落实改革、确保稳定3个方面来开展”。

与此同时，还体现了“加强对关键能力的考查”——对写作思维的高要求。“防疫拉开了人们的距离”“抗疫密切了人们的联系”，“拉开距离”与“密切联系”表面上看，是颇具相反意义的两个短语，却在作文命题中和谐地统一在“抗击疫情”这个全国性的社会大事件之中，二者对立又统一，这种相反相成，充分体现了分析论证中的辩证思维；“面对突发的新冠肺炎疫情”，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施；人民先国家之急，迅速响应国家号召，各行各业紧急行动，为国分忧解难，为国担当奉献。这种国与民的联系，相辅又相成，是分析论证中的又一思辨思维……对于考生来说，在写作的过程中，要很好把地这些理性思维和国家认同、责任担当的内容相结合，也非易事。所以，今年的作文，“要写好也未必容易”。恐怕写作的思维品质会成为评分的一个关键点。

柳少丽，中学高级教师。栖霞市劳动模范、教学能手，烟台市“巾帼十杰”。

1993年，所承担的“语文单元教学”实验被评为山东省语文教学改革先进试验点

1994年，烟台市高中语文优质课一等奖

1996年，烟台市“十百千万工程”高中语文优秀论文一等奖

1997年，山东省高中语文优质课；栖霞市十大杰出青年，栖霞市教学能手，栖霞市优秀教师

1998年，栖霞市优秀青年科技人才

1999年，栖霞市科技工作先进个人，栖霞市先进教研组长，获栖霞市委市政府嘉奖

2000年，烟台市“巾帼十杰”；栖霞市“十杰”教师，栖霞市劳动模范；烟台市高中语文“两主教学”优秀教学设计比赛一等奖，烟台市高中语文多媒体教学课件评比一等奖

2001年，烟台市高中语文优质课

2002年，山东省中学语文学科骨干教师，山东省高中语文教师多媒体课件评比一等奖

2004年，烟台市高中语文优质课

2007年，山东省中学语文教学和研究优秀教师

2011年，烟台市高中语文优质课

2007年、2010年、2018年，烟台二中、烟台青华中学优秀教师

2011年、2012年、2013年、2014年、2017年，烟台二中、烟台青华中学优秀班主任

2011年、2014年、2017年，烟台市高中教学工作先进个人