杭州启成学校•江山四都学校开展“山海协作”教学交流活动

为进一步加强“山海协作”校际合作交流,发挥优势互补、资源共享,促进结对学校之间的协同发展,实现教育共富。2022年11月17日-18日,衢州江山四都学校杨子坤校长,带领学校部分领导及教研组长莅临杭州启成学校,开展“跨地共建 携手提升”2022学年第二次共建活动。

传承杭高文脉

志合者,不以山海为远。

秋风吹拂,银杏飘舞。 在杭州启成学校章建祥校长的陪同下,大家参观了百廿杭高孕育而生的启成校园,从“白门书卷”杭高门,到林启创办养正书塾、再到“观成堂”,揭示了校训“启于心 成于行”的灵魂所在。学校文化精髓《启成赋》,与遥相呼应的“启成赋浮雕”蕴含着启成与杭高的历史传承与卓越共融。

彰显杭高特色

穿过53位院士墙,来到最具有杭高文化元素的启成天文中心。大家满怀热情,参观了天文专业教室、数字天象厅和穹顶天文观测台。穹幕电影带领大家遨游太空、奔赴星辰大海。

校际交流 跨地共建

水本无波,相荡而成涟漪。

11月17日下午, 杭州启成学校章建祥校长、小学部王怡芳校长、江山四都学校杨子坤校长进行了校际交流研讨。王校长强调除了常规的讲座、培训方式外,更应利用课程开发来带动教师专业成长,通过课程设计、项目化学习等方式,整改传统教研,整合教学资源,盘活教师活力,追求启心成行的教育目标。

四都杨子坤校长从自身经验出发,着眼于四都学校学情,强调四都学校的教师更是应该用高事业助推学生未来成长,做好以“桔文化”为特色的校本课程,紧跟时代发展、教育更新的脚步,真正实现德智体美劳的全面发展。

教研组交流 携手提升

石本无火,相击而发灵光。

两校教师进行了教研组教研活动交流。初中部数学组在姜萍老师的带领下开展数学组教研活动,传达教研室初三调研意见,并讲解数学排版要求,细致入微。

各教研组长工作交流研讨,解读了启成数字化校本的强大功能,讲解对于该校本对于家校合作的重要作用;介绍启学案系统对于促进教师专业成长的优势之处,强调教师应依托学校平台,利用学校资源,以比促学,提升教师专业素养。

“启思课改”课堂交流研讨,探讨“启学案备课~上课~录课~线上教学诊断报告~线上听评课~线下线上议课”启成线上闭环“启思课改”成果。

聚焦课堂 以课会友

初中部马之岸老师以《茅屋为秋风所破歌》为主题为大家展示了一节极富文学性和哲学性的语文课堂。 马老师采用大单元教学的新理念,达成知人论世、学以致用的目标,真正落实学生核心素养。

初中部周秀娟老师以《物质的构成 ——寻找最“小”的糖》为主题,带来了一堂生动有趣的科学课。周老师首先建立宏观和微观之间的联系,在实践过程中,发现自己的问题,并随之课堂推进而解决问题。

小学部徐琴老师执教四年级上册语文《牛和鹅》,在上课伊始,徐老师通过思维导图快速梳理课文主要内容,然后直奔本课教学重点:批注的学习与运用,通过学习、交流、点评,学生习得如何更好的批注,接着由扶到放,让学生自主去批注,并且巧妙落实通过人物的语言、动作等方面体会人物心情这一语文要素,整个课堂,学生的思维能力得到有效提升。

数学组王璐老师以《认识几分之一》为主题,呈现了一节思路清晰、脉络有序、环环相扣、内容充实的数学课堂。王老师充分尊重学生、调动学生自主探索的精神,培养学生建立猜想——验证的科学思维模型,在理解以下较为抽象的问题时,利用精巧的动画,帮助学生踮起脚尖更好地理解,建立直观模型。

英语组王迦南老师执教《PEP3 Unit6 B Let’s learn》,王老师重视学生语言习惯的培养和语言思维的发展。在英语教学中不仅教授了语言知识,同时也潜移默化地培养学生的语言习惯及语言思维,最终将课堂与我们的实际生活相融合!

科学组颜珠娣老师以《让小车动起来》为主题,在基于任务导学的背景之下,颜老师引导孩子们从“可以用什么力让小车动起来”到“需要多大的力刚好能使静止的小车动起来”,再延伸到“拉力大小与小车运动快慢的关系”问题,充分发挥了学生学习的主动性,引导学生开展相关的科学探究活动。(来源:杭州启成学校)

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