相比于讨论“禁止小孩接触502”，追问事件原因，对施害者予以相应惩治教育等，可能是更有价值也更有操作性的思考。

据媒体报道，近日，青岛12岁男孩小泽（化名）在托管班正写着作业，不料，坐他前排的同学转身将一瓶502胶水从他的额头倒下，小泽下意识地闭上眼睛后，右眼瞬间无法睁开，眼皮和睫毛死死地粘在一起。庆幸的是，在医院通过手术，最终恢复，没有留下后遗症。

如此揪心的瞬间，想想都让人后怕。如果胶水进入眼内，造成伤害，后果不堪设想。502胶水的粘合力、腐蚀性，大家都有必要做一个了解，此外还应反思与追问，这是一场针对当事男孩的恶性伤害事件，本质上仍属校园欺凌行为。

应该拉直的问号是：前排同学为何会下此“毒手”？是蓄意伤害还是对502特性了解不够？彼此之间有什么过节？“托管”班为何成了“脱管”班？相比于讨论“禁止小孩接触502”，追问事件原因，对施害者予以相应惩治教育等，可能是更有价值也更有操作性的思考。

有研究发现，校园欺凌现象多发生初中阶段，校园欺凌在13到16岁高达72%，此时的孩子身体虽成长但心智尚未成熟，是最容易出问题的阶段。在这一背景下，轻言“孩子可能只是闹着玩、没有坏心眼”的声音，都是对校园欺凌的残酷与严重程度缺乏足够了解。

校园欺凌里，没有赢家。以此事为例，就算受害的小泽在经过治疗后并未留下后遗症，但他所遭受的痛苦谁能体会？是否有留下心灵创伤？面对同学，是否从此一律抱持警惕心理，与人疏远？而对施暴同学来说，此举是因过节“报复”，还是纯属恶作剧拿别人做实验，其行为原因有必要追问清楚。如果这种不尊重他人、肆意伤害的心理未得到及时引导与矫正，难保以后不会做出更出格、伤害更大的严重事件来。

新修订的《未成年人保护法》第39条专门对学生欺凌如何防治做了规定，比如建立防控机制，对教师、学生进行防控校园欺凌教育和培训，对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导，加强家庭教育指导等。

值得注意的一个细节是，发生在该起事件的地点为“托管班”。基于陪伴和教育的考量，父母选择托管班，无可厚非。但孩子的正常家庭教育有没有跟上？托管班除了作业辅导，在管理学生上应该尽到哪些责任？

孩子是祖国的未来，遏制校园欺凌关系到每一名孩子的身心健康，是一项与传道授业同样重要、甚至更加重要的教育议题。

红星新闻特约评论员 吕京笏

编辑 赵瑜

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