促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。然而，随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，学生心理健康问题更加凸显，令人担忧。近年来，铜陵市铜官区贯彻落实《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》、教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知，加强心理健康课程建设，大力培育学生积极心理品质，及早分类疏导各种压力，增强学校、家庭和社会教育合力，培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

该区开足开好心理健康教育课程，全区中小学校均按照课程设置要求开设“体育与健康”课程，其中4-7年级确保每2周有一节心理健康活动课，由学校心理健康教师授课，其中田家炳小学、天津路小学、人民小学等单独开设了“心理健康教育”校本课程，确保每周一节。常态化摸底排查学生心理健康状况，区教育部门每学年召开心理健康专题会议，压实各中小学校主体责任，每年对在校学生心理健康状况进行摸排，学校业务部门记录学生休学原因，班主任及时关注学生情绪变化，加强家校联系，做到底数清、问题明。目前，该区中小学生经排查，对其中存在严重心理危机人数、存在一般心理问题学生人数、存在潜在心理困扰学生等，已建立心理将康档案，由学校主要领导包保开展关爱和重点家校共育工作。

与此同时，该区开展各类心理健康教育活动，各学校按照教育部门部署，利用“5·25心理健康日”及开学、毕业、升学、考试前后等重要时间节点，积极开展形式多样、内容丰富的心理健康专题教育活动。利用广播站、校园网、宣传栏、黑板报、学校微信公众号等载体，普及心理健康知识，提升心理健康意识。其中，中小学生“校园心理剧”剧本创作大赛、“阳光心理进校园”、中考学生考前心理辅导、心理健康教育宣传周、青春期心理健康讲座等系列活动受到学生和家长的欢迎。营造家校共育的和谐育人环境，该区多位知名校长、副校长担任市家庭教育协会副会长，多位资深的教育一线的教师担任家庭教育讲师，走进各个学校为家长提供专业、系统的家庭教育课程，普及孩子心理成长规律，针对性的解决家庭教育问题。各校还充分发挥家长学校重要作用，开展内容包括亲子关系、家庭教育、青少年心理健康教育的主题讲座、沙龙，以增强全区学生家庭心理健康教育的意识，提升心理健康教育能力，改变认识误区，科学养育。常态化做好心理普测工作，加强与专业机构合作，公开招标，引进专业机构配合教育部门定期开展心理健康抽测工作。召开全区学校心理健康教育工作会议，对全区中小学校参与普测的工作人员进行专业技能培训。科学运用心理健康测评结果，通过对学生心理问题评估确定学生心理危机的类别，重点关注心理高危学生。各校结合各学段特点系统加强劳动教育，吸引学生积极参加各种健康向上的校园文化生活和学生社团活动，切实培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质，增强学生的责任感和使命感。

此外，该区强化学生心理健康教育在落实立德树人和构建高质量教育体系中的重要地位，建立完善工作机制，推动心理健康教育工作常态化运行。区级统筹、校级落实，引导全体教职员工尤其是班主任切实担负起学生心理健康教育责任，在日常教育教学工作中实时关注学生情绪变化和心理状态，及时发现化解问题，筑牢学生心理健康安全防线，促进学生健康成长。（童关轩）