“近三年，学校毕业生就业率均保持在97%以上，其中在国有大中型企业和世界500强企业就业的达到73.5％”。山东职业学院党委副书记、院长郭培谦在近日举办的“2023媒体校园行”活动中，向众多媒体介绍到。
作为国家“双高计划”高水平专业群建设单位、国家骨干高职院校，建校70余年来，山东职业学院不断深入推进职普融通、产教融合、科教融汇，培养了一大批德才兼备的高素质技术技能人才，并为国家轨道交通事业和地方区域经济发展做出积极贡献。2023年，山东职业学院已开设招生专业41个，全日制在校生达1.1万余人。
产群匹配与校企合作
促进产教融合走深走实
产教融合是指学校与企业、行业、产业等紧密合作，共同培养适应市场需求的高素质技术技能人才。当下，随着产业结构的不断调整，传统的人才培养模式已无法充分满足社会需求，产教融合则成为了高等职业教育发展的重要方向。山东职业学院密切关注时代发展动向，从产群匹配、校企合作、学科调整等方面不断发力。
在产群匹配方面，学校构建了紧密对接轨道交通行业和山东省优势产业集群的8大专业群，其中，获批国家“双高计划”高水平专业群1个、省级高水平专业群4个。
校企合作方面，通过与行业头部企业合作，成立了济南城轨产业学院等4个产业学院，与中国铁路济南局集团有限公司、华为等100多家国有大中型企业和世界500强企业签订合作协议全面深化校企合作，牵头组建了全国数字化设计与3D打印、全国工业数智化、青岛市城市轨道交通3等个行业产教融合共同体和济南市网络视听产教联合体，成为国家轨道交通装备行业产教融合共同体理事单位。
此外，为建立健全全面面向市场、优胜劣汰的专业动态调整机制和专业升级与数字化改造机制，山东职业学院的招生专业由44个优化为41个，实现了专业设置与产业需求“同频共振”。
完全学分制与全员书院制
探索教学管理模式新路径
职业教育的目标定位、育人格局、教学方式与专业设置等要素，是职业教育作为类型教育的亮色。在教学管理模式创新方面，山东职业学院勇当“排头兵”，不断开拓教学管理的新路径。
2020年，山东职业学院在省内率先实施了完全学分制改革，构建适应学生个性化发展的教学运行体系。据教务处长王秋敏介绍，学分制改革初步建成了“实施学年注册、基于学分收费、以绩点提质量、依据学分毕业”的完全学分制教学管理模式，构建了“专业内层级递进、专业间交叉融合”选课体系，让学生能够实现自主选修课程、自主安排学业进程、自主构建知识体系、自主选择发展方向。
与此同时，为帮助学生更好地选择学习课程，学校为每50-100名学生配备1名学业导师，为学生开展个性化指导，按照专业人才培养方案要求等，指导学生编制并执行个人学业计划。同时建立学分互认和主辅修制，进一步畅通学分认定和转换通道，打破了“一考定专业”的束缚，助推开放教育、高等教育和社会教育融合发展。
步履不停，2020年，山东职业学院又在省内率先实施全员书院制学生管理模式改革，着力推进“一站式”学生社区建设，提出“12345”全员书院制工作机制，积极实践“双院联动”“三院协同”，形成生活在书院、专业在学院、突出马院思政牵引，共同服务学生成长成才新格局。
书院制度的重要意义在于，其突破了同教学班学生“聚居”的传统观念，打破了专业和班级界限，以宿舍为基本单元，以书社为纽带，让不同专业、不同年级的学生可同在一个书社、可同住一个宿舍，实现交叉融合、知识互补、个性拓展、全面提升。
“全员书院制学生管理模式建设是对育人方式的探索，核心理念是以学生为中心，促进学生的个性化发展、全面发展与可持续发展。”学生处长王辉称。
培养学生的同时，山东职业学院的全员书院制得到了社会广泛认可。学校《高职院校全员书院制育人模式研究与实践》获批2022年度山东省职业教育教学改革研究项目立项；2023年，学校入选教育部“一站式”学生社区综合管理模式改革重点单位建设名单。
围绕全员书院制的特色工作现如今也正如火如荼地开展：“鸿鹄计划”资助品牌工作提升了家庭经济困难学生的综合素质；“鲲鹏计划”培训工作品牌全面提升了学生干部队伍的综合能力；“自主选宿”制度，以“互学互促共进”为导向，尊重学生们的生活需求与个性发展……
硬件与“软件”双管齐下
激活双向赋能新动力
在机场应急装置虚仿训练中心，学生们正通过虚拟现实技术模拟机场真实现场情况，根据不同场景学习应急预案。而在山东职业学院，类似的校内实验实训室共171个，校外实习基地86个，教学科研仪器设备总值达2.54亿元。
据介绍，学校校企共建学校实景式轨道交通、生产性智能制造、示苑性虚拟仿真智能化基础通用4个高水平、开放型区域产教融合实践中心，产教融合技能训练中心项目被列为国家教育强国“十四五”支持项目；新建“梧桐花开实验室”科研平台和8个省级科技创新平台，近三年承担教育部研究课题16项，开展横向课题研究42项，获省自然科学基金7项、国家专利授权107项（其中发明专利31项)，各类培训年均3.3万余人次，技术服务、培训及专利转化到款额年均超过1000万元，近两届教学成果奖评选获国家和省级奖项19项。
硬件过硬为学生插上腾飞的翅膀，师资力量与用心程度则成为学校助推学生安全迈向社会的着陆“软件”。
山东职业学院将师德师风作为第一标准，校企联合开展师资培训、挂职锻炼、项目合作、资格认证等工作，共同打造高水平双师队伍和教学团队，成立了省级“技能大师”工作室3个，入选国家级教学创新团队2个、省级教学创新团队和黄大年式教师团队等16个,培养全国模范教师、省级教学名师、青年技能名师等26人，吸引高水平博士、高技能人才80余人来校任教,近三年获省级教学能力大赛、高校青教赛奖项13项。
此外，“三上”机制赋能“三高”就业。校领导主动“上门”、校院两级共同“上心”、通过网络云平台“上网”的“不断线”的保障就业服务,共同造就了山职高数量、高质量、高满意度的就业“三高”风采。
以“上门”为例，校领导主动“上门”访企拓岗促就业,对接企业257家,了解企业用人需求，为毕业生争取更多就业岗位，同时实施“8215”回访(“80%毕业生追踪2年+10%优秀毕业生追踪5年”),重点了解企业人才需求与毕业生职业发展现状，回访结果反哺人才培养。校院两级共同“上心”特殊群体学生就业，开展“一对一”全过程、全方位的就业兜底帮扶，确保每一个想就业的毕业生如愿就业。
在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。自1996年职业教育法颁布实施以来，职业教育改革和发展在我国已经持续近30年。面对新时代，山东职业学院任重而道远，相信其将坚守“为国家潜心培养合格人才，为企业量身打造现代工匠”的信念，更好地服务学生成长成才，进一步为国家职业教育改革创新提供“山职样板”和“山职方案”。
（凤凰网山东 国天香）