为深入学习贯彻党的二十大精神，推动民办小学初中高质量发展，4月9日，由中国民办教育协会小学初中分会主办、浙江海亮教育管理集团承办的2023全国民办义务教育高峰论坛在浙江省诸暨市海亮教育园举行。来自全国各地的400余位教育同仁齐聚一堂，为民办义务教育的未来发展出谋划策，共商大计。
当日下午，由海亮教育科技集团承办的“智慧教育”分论坛圆满落幕。论坛以“共促教育数字化 共创服务新生态”为主题，包括知名校长、资深教育从业者、教育科技行业优秀代表等在内的百余人出席会议，就教育数字化转型中的关键议题进行剖析研讨，分享实践案例，共议时代课题。
聚焦智慧教育 共享各方实践经验
此次分论坛由中国民办教育协会小初分会副理事长、江苏教育学会民办教育专业委员会秘书长钮勤章主持。与会嘉宾从各自视角分享探讨了教育数字化走向何方、智慧教育如何在校园落地、如何更好服务教育教学质量提升等方面的经验与智慧。
海亮教育科技集团常务副总裁、学校管理研究院院长张岩独家揭秘数字校园建设的“海亮方案”，解读了海亮教育将如何坚持以应用为王，致力于为师生打造能用、好用的数字校园。
浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心教育技术中心主任、特级教师周学东从教师队伍信息化、教学资源数字化、学生培养个性化等维度，分享了柯桥区基于课堂的数字化转型实践。在教师队伍信息化层面，柯桥区以考核为抓手，制定全员达标考核标准，自2018年起，构建“天天智慧课堂”实践共同体，开设“智慧教育高级研修班”，极大促进信息技术与学科教学深度融合。
一起教育科技创始人、董事长兼CEO刘畅认为，教育数字化最难的不是转型，而是常态化使用。他以一起教育科技和上海市闵行区教育局的合作为例，重点讲解了常态化使用的四大关键因素——内容、技术、服务和个性化学习，强调数据对管理的价值是“理念数据化，数据可量化”，也就是将老师在常态使用中的最佳实践数据化、可视化，自下而上实现全区管理。
作为浙江省数字教育试点学校，春晖小学教育集团基于“掌上春晖”智慧管理平台，以低代码、小成本先后自行研发了100多个应用场景。春晖小学教育集团总校长、杭州市督学田冰冰以“三问春晖：‘智慧’何以跑赢时间”为题，从先进的教育数字化理念、清晰的标杆学校创建框架、丰富的数字化建设成果等，全方位介绍了春晖小学如何以一站式校园平台推动学校全域智慧管理。
圆桌论坛环节，嘉宾们从各自的角色和领域出发各抒己见，提供了多元观点。嘉宾们一致认为教育数字化转型的核心问题在于应用。苏州外国语学校党委书记杜少梧认为在教育教学应用层面，需要从课前、课中、课后各环节推进数字化；作为深耕在线教育十余年的企业掌舵人，刘畅强调老师这一用户角色的“常态化使用”是重点；田冰冰认为，“用”来自校长的定力和韧性，“要贯彻到底，执行到底”。
针对如何解决应用难题，各方如何协同发力推进数字化转型工程，共促智慧教育服务新生态建设等问题，周学东强调了教师队伍信息化素养和有效的机制创新两大方面。张岩博士则从供需角度切入，认为在教育数字化转型中，作为供给方的企业端应敏捷迭代，快速响应，让用户看到进步、使用方便，才能真正抓住他们的心；作为需求方，比如教育局、学校，应保持开放心态，提供试错空间，破除教育与科技之间的“高墙”。
四大全息画像 绘就海亮数字校园
数字时代，海亮教育不再追求高成本的硬件升级，而是以应用为王。海亮教育的数字化建设过程一言以蔽之，即“明确一个顶层核心，通过二个数据对策，实现三个教育重塑”，以“1+1+N”总框架为顶层核心，在技术和业务上双向推进，以“规范数据标准”“优化数据服务”两大数据对策，避免数据孤岛。“1+1”，即统一门户认证中心和统一资源中心，以此为基础，海亮各学校就可以在“应用货架”上挑选学校需要建设的N个应用，这就是所谓的“1+1+N”。
学校数字化转型离不开围绕校园业务的数据治理。海亮教育目前依托多维度数据体系，实现四大全息画像：“一生一代码” “一师一职级”“一班一单位”“一校一团队”，用数字化连接家长、学生、教师和学校。
如何精准“描摹”这四大全息画像？以“一生一代码”为例，海亮学子入学即被赋予唯一代码，伴随其在校的食、宿、行、学等各个环节。其中涉及智慧接送、后勤管理、大考分析、学生积分、心理测评、家校共育等各类平台，全方位记录、分析、反馈学生在校全过程。而统一的门户认证中心和资源中心保证了各平台的数据资源融合成科学精准的学生数字档案，从而实现“一生一代码”这一全息画像。
三个教育重塑 打造产学研共同体
基于一个顶层核心，以数据联动构建四大全息画像，海亮教育正在探索三个教育重塑——理念更新、体系重构、模式变革，这也是国家教育信息化2.0明确提出的发展要求。
理念更新首要在师训干训，海亮教育致力于搭建数字化转型共同体，鼓励老师、校长、干部积极参与数字化产品设计，因地制宜，结合本校的校情，去产生最适配本校情况的功能应用。海亮教育坚持在学校场景中孵化数字化产品，继而在学校试点、优化、迭代、推广，比如“鸿儒教研”与海亮外国语小学、“平板教学体系”与天马实验学校、“海班慧”与海亮实验中学。
作为海亮教育数字化转型的护航者，海亮教育科技一直潜心打造符合学校需求、能用好用的数字化产品，而这种“生于校园，长于校园”、由研发团队与海亮学校共研共创的模式，也正是海亮教育科技的核心所在。
海亮教育科技集团常务副总裁、学校管理研究院院长 张岩
在体系层面，海亮教育重点构建突破教学时空边界的教学体系，及融合课堂提升教育教学质量的育人体系。其中涉及多款海亮教育科技产品，如创新应用双师模式的“海亮云学堂”、基于平板的信息化教学一站式解决方案、基于小组合作模式和积分奖惩机制激活课堂的“星动力”、实现教研精细化管理的“鸿儒教研”、助力精准教学的“常态化成绩分析”等。
在模式层面，海亮教育采用数字化评价管理模式，开发“海班慧”“爱校行动派”等数字化产品，精准驱动教师成长；以数据一体化的平台模式，实现“互联网+”环境下数据、资源、应用、人工智能技术于一体，打破信息孤岛，实现“1+1+N”的顶层核心。
党的二十大报告强调，深入实施科教兴国战略，推进教育数字化，办好人民满意的教育。从“信息化”到“数字化”，一场深刻的数字革命正与新时代教育改革发展同频共振、相融互促，数字化转型是教育高质量发展的重要引擎和创新路径。
此次“智慧教育”分论坛提供了数字化转型成果展示舞台与经验交流平台，为教育数字化及县域教育振兴事业贡献了真知灼见。作为分论坛承办方，海亮教育科技集团一直在做中国“科技兴教”的维护者和贡献者，携手业内高朋，互学互鉴，将信息技术深度融合教育教学场景，助力学校数字化转型战略稳步推进，“共促教育数字化，共创服务新生态”。