“因校外实习尚未返校的学生有73人、因前往北校区和异地研究院办理校外住宿的学生新增124人，共有15858学生在高年级学生社区居住。”9月初，高年级学生社区通过“社区-学院”联动，全面排查、精确掌握学生住宿信息，筑牢安全稳定防线。

为推进“一站式”学生社区建设，今年7月，二三四年级书院合并成立高年级学生社区。社区坚持“党建引领、资源汇聚、服务保障、特色发展”工作思路，重点围绕社区治理、社区文化、社区服务做好工作。

党建引领，助力社区安全稳定

“作为网格员，每晚回到宿舍楼‘串门’成了我的日常，同学在宿舍遇到事情会告诉我，这种信任让我拥有成就感。”三年级社区党员姚嘉磊说。

为应对传统班级功能弱化等现象，高年级学生社区以宿舍为基本单元，建立“楼-层-区-舍”四级网格化管理体系，建立党员服务站，设置党员先锋岗、挂牌党员宿舍，充分发挥学生党员和学生骨干的先锋模范作用，及时发现上报社区内异常和突发情况，联动学院介入处理，有效发挥校园安全稳定“哨点”作用。

开学初，社区以党支部会议和特设党支部会议等形式，围绕“为什么述责”“怎么述责”“述责结果如何运用”等内容，带领全体学生党员学习《“一站式”学生社区学生党员述责实施细则》，明晰工作内容。

本学期，社区联合心理健康中心累计开展心理团辅9场，覆盖网格员670人；联合党委安全保卫部和校外消防救援站开展安全培训5场，覆盖网格员380人。此外，社区还联合学院每周开展宿舍卫生安全大检查，持续排查楼内消防安全隐患，重点对违章电器使用和“人走未断电”情况进行专项检查。

文化育人，打造多元社区品牌

高年级学生社区根据原有书院育人优势和学生年级特点，聚焦氛围营造和育人内涵对三个年级进行特色建设，学生社区党总支副书记赵岩松介绍，“二年级打造‘科创’社区、三年级打造‘书香’社区、四年级则打造‘职途’社区。”

“我们打造科创文化走廊，放置实验桌和共享实验器材柜，开展各类开发板焊接和使用培训……” 二年级社区科创工作负责人、社区辅导员王思莹表示，“就是让学生一走进12号楼大厅，就感受到浓厚氛围，萌生参与科创实践的想法。”

此外，社区聚焦庆祝中华人民共和国成立75周年，开展“三微课堂”创作，发挥浸润式育人作用。二年级聚焦中国共产党人精神谱系和“长征出发90周年”，结合社会实践，录制《传承“两弹一星”精神，续写强国奋斗篇章》4个宣讲视频，三年级创作“古韵小讲坛”系列视频，四年级持续打造“海棠朗读者”和“海棠分享者”等思政栏目，目前社区已发布“三微课堂”视频12个，在“西电学工”和社区微信公众号、大屏上播出。

服务保障，促进学生全面发展

高年级学生社区重点围绕职业生涯规划、学业引领和劳动教育开展社区服务，依托原有“九支队伍进书院”，把“育人资源进社区”与“社区学生走出去”相结合，凝聚多方育人合力。

“原来研究所也招收研究生，还有定向录取指标，能解决后期找工作问题，为我提供考研新思路。”参观完中国科学院西安光机所后，三年级社区李广同学这样说。社区围绕学生就业、深造需求，前往航天五院西安分院、航天九院七七一所等进行研学，积极联系研究所进校开展招生宣传，拓宽学生研考选择。

此外，高年级学生社区依托学业导师和班主任，主动联系专业教师资源下沉学生社区，针对之前专业教师在社区作报告学生参与度低的问题，高年级学生社区通过让专业教师发布项目、带领学生前往所在实验室参观、开展职业规划和学科发展通识报告、项目合作企业研学等等多种方式，确保专业引领活动做深做实。同时，二、三年级社区持续开展朋辈课堂，本学期累计开展16期，覆盖720人次。

“楼下自行车摆放看似小问题，但已经影响到我们日常通行，甚至紧急时刻会影响生命安全。”“青棠暖阳”志愿者服务队王皓男同学讲到，“看到楼下宽敞的通道，自己的辛苦全都值得了。”高年级学生社区聚焦社区和周围的实际问题开展劳动教育，让学生在劳动教育中感受劳动价值的同时，也真切体会到劳动教育为社区和自己生活带来的改变，提升学生劳动教育的认同感。高年级学生社区先后打造“青棠暖阳”“四时田园”“郁金小农”等特色劳育品牌，不断探索创新劳动教育形式，同时融入传统文化特色，鼓励学生走进中小学校、社区等担任小讲师，开展科创启蒙课和传统文化通识课实践志愿活动25次。

下一步，高年级学生社区将紧紧围绕“一站式”学生社区育人属性，践行“以生为本”理念，立足学生学科专业特色，进一步吸引学院育人资源、专业教师下沉社区，积极构建“学院+社区”育人共同体，努力打造“融合教育教学、融通育人全程、融汇学院社区”的“一站式”学生社区育人新生态。