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西北工业大学:“云端”上课 老师们这样做

1月10日,西北工业大学春季学期教学工作在线上全面展开。西北工业大学党委书记张炜、校长汪劲松现场检查疫情防控和在线教学运行情况,充分肯定了学校的线上教学组织和管理工作,强调要加强管理、优化服务,及时了解师生诉求,确保疫情防控和教育教学工作有序开展。连日来,学校其他校领导也通过线上、线下等方式,组织召开疫情防控期间线上教学工作推进会,专题研究部署相关工作,指挥线上教学准备,参与并督导线上教学过程。

为了保障全校师生线上教学任务顺利平稳开展,学校各单位、各学院提前准备、周密安排、加班加点,全力做好春季学期提前线上开课相关工作。各教学单位纷纷召开线上教学研讨布置会,根据自身特色,充分开展备课和线上上课准备。

云端上课,老师们这样做

以学生为根,以育人为本。全校教师以高度的责任感,克服疫情带来的种种不便,抢抓时间备课,以充实的课堂内容和饱满的热情迎接线上授课“大考”。课堂上,老师们化身“主播”,他们虽然看不到同学,仍然抑扬顿挫,充满激情。他们出新招、推新课,让网课也有了新乐趣。“克服一切困难,也要保证线上教学质量,这是身为教师的责任,也是抗击疫情的要求。”这是西工大教师的心声。

“喂喂?同学们能听到吧!”“请编号8的同学回答一下这个问题”近日,学校师生在“云端”相聚,一堂堂线上大课“挤”满了学生。恍惚间,同学们仿佛又回到百余人的大教室里……

电子信息学院开设的《电路基础》就属于这类大课,这门课覆盖学院广、选课总人数多。仅《电路基础Ⅰ》就有近2000同学选课,平均每个课头选课人数180人,今年更是有两个课头选课人数分别超200人,对于任课老师是一项巨大的挑战。面对线上教学的形式,电路基础教学团队全体教师多次组织集体备课活动,提出了基于“一本立体教材、两个空中课堂、三个学习平台、四种教学方案”的四位一体线上教学模式,确保线上线下实质等效,教学质量不缩水。在授课过程中有的老师还采用了VE录屏功能,后续将授课视频分享给学生。

蒋雯老师线上授课《电路基础I》

蒋雯老师线上授课《电路基础I》

尹熙鹏老师线上授课《电路基础I》

尹熙鹏老师线上授课《电路基础I》

计算机学院开设的《嵌入式系统》是一门知识高度综合、工科特色突出的计算机专业课程。课程负责人和主讲老师张凯龙针对线上教学特点,第一时间升级教学内容,并及时与出版社沟通将其编著出版的教材前3章免费提供给学生,延长其在中国大学MOOC的课程学期,并在学校课程资源平台开放电子课件、工具软件及案例视频等,为课程教学活动的顺利开展提供全方位资源保障。他还不断优化并完善“QQ课程群+腾讯会议(主)/腾讯课堂(辅)+屏幕激光笔+手写数位屏”的网络授课环境,这套授课模式可以提供学生管理、视频教学、手写板书、焦点同步、提问互动、课后答疑、作业布置等线上全流程教学功能,有效解决了线上教学中“教师-屏幕-学生”融合度差的难题。

张凯龙老师的书桌,线上教学各种装备一应俱全

张凯龙老师的书桌,线上教学各种装备一应俱全

1月10日,大学物理实验线上授课正式启动。《大学物理实验》线上教学工作方案既要考虑实践课程的实验操作体验,又要兼顾线上与线下的灵活转换和衔接。教研室经多次研讨,对整个教学周期中的教学内容和要求作出了详尽的安排和预案——联系长期合作的虚拟实验制作公司积极申请疫情期间的虚拟实验使用权;共同开发数套居家自制实验项目,作为后期实操实验的补充;教研组自制的MOOC视频也成为本次线上课程的重要教辅资源。正式开课前一天,为确保教学秩序和授课质量,教研组安排了13堂试讲课程,从设备测试、上课形式、考核方式、学生分组、通知解读等多方面对学生进行课程指导。

西北工业大学:“云端”上课 老师们这样做

西北工业大学:“云端”上课 老师们这样做

1月10日,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程也迎来本学期第一次线上课程。概论课覆盖全校2200名同学,是高校五门思想政治理论课中的核心课程之一。开课前,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学团队,通过腾讯会议进行集体备课,就在线教学课程内容、教学平台、教学形式等问题进行了讨论,确定采用腾讯会议+课程QQ群+雨课堂三种形式相结合;围绕教学设计、师生互动方法、平台技术保障等问题进行了探讨。

概论课教学团队的老师们授课准备充分,课程精心设计。华艳君老师在第一次课中结合伟大抗疫精神的学习,组织同学们分享抗击疫情中的温暖力量。华老师也与同学们分享了自己的志愿者感受,引导同学们正确认识、树立信心。

西北工业大学:“云端”上课 老师们这样做

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《飞行控制系统设计与实现》是自动化专业核心必修课,具有鲜明的航空特色,本学期这门课程的上课学生共有202名。承担本课程教学任务的李广文、刘小雄和吕永玺三位老师克服时间仓促、教学工具匮乏的困难,认真集体备课,仔细选择授课平台和授课方式。

李广文老师说:“我们在授课时同步推送与课程内容有关的文章,提升学生学习的兴趣。同时,每隔20多分钟设计一个师生互动环节,如利用腾讯课堂进行随堂测试等,督促学生练习,强化认知。”

西北工业大学:“云端”上课 老师们这样做

西北工业大学:“云端”上课 老师们这样做

航海学院开设的《工程振动基础》是水声工程专业方向课,掌握工程振动的基本概念、原理、分析方法是研究振动和噪声控制的基础。该课程是今年首次开课,第一次上课便要进行线上授课,对于任课老师是一项巨大的挑战。面对线上教学的形式,任课老师积极备课,制作更适合线上课程的PPT,提前测试准备等,保证线上教学。在授课过程中,任课老师还注重结合与同学们生活息息相关的工程振动实例与社会热点问题,吸引同学们注意力的同时建立其学习《工程振动基础》的浓厚兴趣,取得了良好的教学效果。

唐利玲老师线上授课《工程振动基础》

唐利玲老师线上授课《工程振动基础》

教育实验学院通过开展少数民族预科线上教学指导会,积极调动全体预科生的学习热情。预科生们在开课前合理利用时间,认真预习新课程,为春季学期在线上课做好准备。此外,为了让同学们能在线上学习期间养成良好的学习习惯,帮助同学们合理规划时间,提高英语学习效率,学院开展了“Dreamland线上英语晨读”活动,同学们相约在每周一至周五早晨7:30-8:30开始线上晨读。

西北工业大学:“云端”上课 老师们这样做

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在接到学校开启线上教学的安排后,航天学院精确制导与控制研究所肖飞老师提前组织好了课程微信群,在授课之前反复提醒学生按时进入网上教室,并通过资源分享,为同学们提供电子版教材。

西北工业大学:“云端”上课 老师们这样做

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在互动过程中,为了更好的引导学生发言和简化线上交流,肖老师一般会采用选择题的形式进行发问,学生只需要在聊天区输入1、2、3等简单数字即可。

西北工业大学:“云端”上课 老师们这样做

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数学与统计学院张莹教授在面向“黄玉珊”班的学生讲授新学期第一节高等数学课时,通过描述“一颗巨型土豆的命运”串起课程整学期的内容。她说“如何描述土豆光滑的外表呢?除了“曹冲称象”的方法,我们还能如何计算巨型土豆的体积和重量?”将如此复杂抽象的数学概念进行形象化展示,使同学们都对后续用数学知识“解剖”土豆的课程充满着期待。

西北工业大学:“云端”上课 老师们这样做

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物理科学与技术学院的李东老师主讲《激光原理与技术》课程,在开课前反复研究课程环节,提前组织班级学生进行线上测试。李老师在授课过程中引入爱因斯坦和钱学森在激光发展历史中的贡献、结合“科学与文学的对话”,加强思政元素和课程内容的融合,进一步激发了同学们的学习兴趣和科技报国使命担当。

西北工业大学:“云端”上课 老师们这样做

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骞爱荣教授是生命学院《分子生物学》课程的负责人,为了保障课程的顺利进行,她提前与学生进行多轮平台测试,并作为学院教学督导,为青年教师提供专业指导。在疫情防控期间,骞老师多次作为志愿者参加核酸检测和后勤保障服务工作。在课堂上,她将“新冠病毒核酸检测原理和方法”与《分子生物学》课程内容相结合,鼓励学生早日掌握战胜病毒的这把“枪”,并结合在该领域做出突出贡献的科学家,如钟南山、陈薇等在疫情防控期间的中国力量,以及我校在生命科学领域的突出贡献,增加学生的民族自豪感和自信心。

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微电子学院吴玉潘副教授承担了疫情期间的《生物微电子》和《片上实验室》线上课程。“应对新冠病毒的科学方法有哪些?如何快速准确的识别新冠感染者?生物微电子芯片有何优势?生物微电子或微流控芯片技术,在新冠病毒快速检测方面是如何体现优势的?”在课程中根据这几个问题设计,结合国内国外新冠疫情的严峻挑战和新冠检测的最新研究成果,引出了生物微电子或微流控芯片的特点和优势。引导学生关注国家在医疗健康领域的重大需求以及微电子技术在生命健康领域的重要性。

西北工业大学:“云端”上课 老师们这样做

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隔着屏幕,也能感受老师们的关爱

“虽然疫情隔开了老师与我们,但隔不开老师的爱护与教诲。”隔着屏幕,同学们不仅感受到了老师们的敬业,更体会到了老师对自己的关爱。

航空航天大类的刘若愚表示,大学物理老师的精彩讲述,让通过网络齐聚云端的同学们感受到了物理学的独特魅力。在线上的学习中,同学们有更多的时间和机会跟老师们探讨问题,分享观点。

“在这次网课中,我要再一次为西工大的老师点赞!对我个人而言,网课期间我的收获很大,通过老师的教导和我自己的练习,我掌握了相关的知识点,同时我的自制力和自控能力也得到了较好的提高。”上完一天的网课,电子信息学院的周师旭感觉自己收获很大。

尽管与老师隔着屏幕,依然觉得十分亲切。计算机学院张颖同学说:“最近我们收到了来自社会各界捐赠的苹果、自热火锅、螺蛳粉等,生活和学习都很充实,在课堂上大家也积极互动,彼此加油打气。”

经过几天线上学习后,数学与统计学院的陈子扬这样总结自己的网课经验:“可以在上课前尝试做一些预习,适当记笔记,在一天的课结束后认真复习、思考,针对一些比较难的内容也可以适当做一些梳理工作,把零碎的知识点体系化。”

生命学院金莘卉说:“线上学习对我们这一届学生而言并不陌生。我与舍友都保证晚十一点到早七点多的良好作息。上课时各自专心地坐在书桌前,无课时也有自己制定的复习或预习计划,整体氛围良好。如今,虽和同学老师相隔网络,对知识的追求和对于战疫必胜的信念却成为光,将我们一个个照亮。”

国际教育学院乌兹别克斯坦学生赢鸿说:“新学期第一天开学,我早已整好自己的学习状态,按时在宿舍中上网课,还作为志愿者,在课余时间帮助其他同学采买生活物资、服务核酸检测。这一次,我们都有了经验,能更好更快的适应新学期的节奏。第一天上课感觉很好,我也会把所学的知识记录下来,分享给其他学生。”

生态环境学院的陈馥清分享了自己的网课小技巧:“上网课虽然不同于线下教学,但也提供了一种全新的学习方式。对于听课过程中来不及理解的重点和难点,可以快速截屏,课后反复思考。”

“尽管不能出门,但我们不能‘躺平’,在宿舍也能学习不间断、提升不止步。”不能虚度光阴,抓紧每分每秒,锻炼本领、报效祖国,这是西工大学子的共识。

来源:西北工业大学

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