作者 | Talk君

以下是正文

K

当父母和孩子共同去面对

天文学所关注和研究的

那些对象的时候

会不自觉的产生亲密的伙伴感

和紧密的联系

这是一刻talks的讲者、北京天文馆研究员刘茜的演讲。她列举了天文学在亲子教育中的重要作用，天文学如何帮助人们认识世界以及从孩子的角度怎样更好的观察和认识天文学。

仰望星空给家庭教育带来何种启示？

大家好，我是一刻talks讲者刘茜，来自北京天文馆，今天我想要跟大家一起分享的话题是，如何与孩子一起仰望星空。

天文学对大家的日常生活来说好像是有一些距离感，这是我们家长与孩子想要分享一些天文学知识时候的一些难点所在，它跟我们的日常生活好像没有什么关系， 同时我们对天文学产生兴趣之后好像会触及一些条件上的门槛。

我们有可能需要去到一些日常生活中不会在的地方，有可能需要一些日常生活中用不上的设备和设施，另外还有一个难点就是，天文学和孩子的分享，好像需要父母有一些自己的知识储备。我们的父母在日常的大多数时候，对孩子起到的是一个相对来说的引导者的状态，但是天文学是一个奇怪的领域，大部分的父母和孩子，其实是处于同一个起跑线上，他们没有谁对谁有一个绝对的优势所在。

这正是我为什么要推荐天文学作为亲子教育的重要入路，因为它有重要的优点，第一点是伙伴感，当父母和孩子共同去面对，天文学所关注和研究的那些对象的时候，会不自觉的产生亲密的伙伴感和紧密的联系。

另外在从无到有了解天文学，从我们仰望星空，到我们真正能获得关于宇宙的各种知识的这个过程中，孩子的那种，我不管你的知识背景是怎么样，我会直指我不了解的角度，和父母的已经有一定的理性的经验的建构，针对自己的知识背景，和针对自己的过去的获取知识的方法的体系，来提出的问题。

这两个角度是严格互补的，从而 亲子共读天文学的话，会有一个非常紧密的伙伴感，和更快的共同进步的过程 。同时天文学，还有一个特别有意思的地方，现代科学体系的建构，从无到有的建构过程中，天文学扮演着非常非常重要的一个角色。那么我们从零到有，零基础学习天文学的过程，其实是一点点的摸索出，当初的这个现代科学体系，建构的过程中我们的科学方法和科学精神，是怎么样一点点的搭建起来的，这比具体的知识点更有意义。

还有一点特别好玩的事情就是，天文学经常会有一些断言和结论的形式，分享给大家，大家会觉得，天文学家你怎么张口就来，你说的这些有道理吗？其实，天文学体现的这一条，特别反常识的这些图景，它都是一步一步的通过常识的逻辑的构建而达到的。同时天文学家是一种，一环扣一环，从最近一点点的，我需要很靠谱的环节的搭建，而来到最远的宇宙尽头。

这个过程，它并不是完全不可置疑的，那么如果孩子能够习惯这样的，我从一点，到看起来好像很荒谬的另一点，细细地查看，中间的这一环一环的逻辑过程，同时也可以接受某一个看似大家都习以为常的常识，由于中间的某一个环节出了问题，而需要推翻而重新认识，这样的一个思维的习惯，对孩子们的成长是非常有帮助的。

也就是说我们 父母和孩子，从零开始共同搭建关于宇宙的知识图谱，对双方来说是一个双赢的过程 。另外还有，视角的超然转换，这对孩子来说非常重要，一群小小的天文学家，在小小的地球上的，小小的一个地方，去观察和认识，乃至让所有的人类都知道，在一个庞大复杂的系统的内部，通过周围的观察去外推到，了解整个系统的状态，就会得到一个科学的思维习惯，而不是一切从直观、从体感、从身边及世界来对周围的所有事件下出结论。这就是我为什么要推荐，跟孩子一起仰望星空，谢谢大家。